我不是数学老师，辅导也是一种非常个人的经历。 那么我就简单的分享一下我的看法和想法。
针对孩子常犯的错误，我总结了一些经验。
1、复习题时出错，经常读错数字。
我女儿以前经常看错数字，比如把52误认为25。她告诉我，我不小心看错了，是因为不小心。 我想这不是粗心的问题，而是检讨和集中的问题。
大脑经常欺骗我们。 我看了一眼这个号码，又扫了一下，以为我记住了。 其实在计算过程中还不够清晰。
就像我们遇见一个人一样。 我发现这个人脸上有一个痘痘。 但痘痘是在左脸上还是右脸上呢？ 很多人都含糊其辞，说没注意，记不起来了。 如果你看这个人的脸，用文字描述，左脸上长了一个痘痘。 然后就被记在脑子里了。
解决读错数字的问题，做题时让孩子读出来，并用笔圈出数字。 然后大脑就会记住这个数字。 我们训练了一段时间来解决看错数字的问题。
2、数感弱，无法建立数字之间的关系。
我一年级刚入学的时候，要求10以内的加减法。 孩子们不熟练，经常会做错这些问题。
我和孩子们一起去练习。 获得一副扑克牌很容易。 我们练习了对 10 进行四舍五入，当我们得到 7 时，我们应该想到 3。
除了练习凑10之外，还需要练习数字之间的关系。
当你看到7时，你应该想到几种组合。 1+6=7。 2+5=7。 3+4=7。 只要专注练习一段时间，就能达到熟练的程度。
减法是加法的逆运算。 精通加法，自然也精通减法。
练完10以内的加减法，再练20以内的加减法。在10以内的基础上练20以内是很容易的。比如7+8=15。 7+3=10，10加5，等等15。依次，15-7=15-5-2=8。 使用 10 作为中间数字。
看见？ 我刚才提到的练习 7 中的分割将在做减法时发挥作用。
要想算好，就得一步一步来。 只有打下了坚实的基础，我们才能在遇到后面的小数时能够举一反三。
3.如果你不明白这个概念，你就无法借用职位。 其实禅让和减法的概念并不明确。
比如52-18，小学的时候老师教的不够，就跟十借了。 我女儿也这么说，想借。 后来我告诉他我想退位，而不是借用。 后来这个概念就清晰了。
孩子不懂数字，思维还不够发达。 如果你不能理解抽象，你就必须把抽象的内容变成具体的。
我们家里总是有三个牛奶箱。 两盒 Go，这些基本上是我用来向孩子们教授概念的工具。
比如52-18，孩子说向5借，那我就告诉她5是怎么来的？ 5代表50。牛奶装盒的过程。 如果够10个，就装在一个盒子里。 那么5盒就是50块，剩下的2块不够一盒，所以分开放。 一个盒子不够用，所以只能放在一个盒子里。 所以总共 52 个。
喝牛奶的时候就喝这两种。 当你想再喝的时候，你必须把它拆开。 原包装盒必须退回。 52-3=49，52-4=48。
52-18=52-10-8=34。 当减法超过10时，打开一盒就变成42。 如果这还不够，您可以打开另一个盒子。 或者另一种思维方式。 只需打开两个盒子即可。
52-20+2=34。
写起来是不是有点复杂？ 这是让孩子理解减法原理最重要的思想。 看起来可能很麻烦，但是可以建立数感。 100以内的加减法可以口头计算。 再加上一些训练。 您可以在几秒钟内得到答案。
现在我们的大儿子也出现了计算错误。 上初中的时候，有正数和负数，一般都会出现在这里。 还有一些简化。 但小学的基础部分基本上还是不错的。
我们老二数学不好，所以一开始我并没有要求她加强训练。 而是让她自下而上地理解数字之间的关系。 计算错误相对较少。
这是我的思考和经历。 今天就写到这里吧。
