在项目研究过程中，数据量的多少以及数据的客观性和真实性决定了项目研究成果的质量。 因此，全面收集、整理和保存项目研究资料是项目研究的一项重要工作。
1、项目过程资料内容
1.什么是主题材料？
项目数据是指项目研究过程中的所有数据，是科研项目的重要组成部分。 它忠实地记录了一个项目从策划、立项、研究到最终结论的全过程。 它既是项目成果的支撑材料、项目验收的重要依据，也是开展科研工作的保证。
2. 题材材料类型
从目前科研项目研究工作的基本情况来看，至少应包括以下六个方面的信息：
基本信息。 基础数据是在项目研究前期和项目研究过程中进行的调查、测量、检索、讨论等过程中产生的各类数据。
规划信息。 规划资料是指项目研究初期形成的各种方案、计划。
处理数据。 过程数据是研究过程中产生的各种类型的数据。 这些资料注重随时随地的收集、积累和整理，特别注重研究过程中的原始数据和资料。
专题信息。 在项目研究过程中，围绕与整个项目运行相关的一些主题进行深入、系统的研究而产生的数据就是专题数据。
有效性数据。 实验变量的控制和检测、项目实施的阶段性和最终评价等都会获得相应的数据，是形成最终结果的主要数据。
结果数据。 项目实施的每个阶段和项目研究的结束都来自项目组和项目组成员个人的专题或综合总结。 这些总结对于项目最终结果的形成具有直接意义。
其中，过程数据是项目研究过程中产生的各类数据，也是项目研究过程中的关键数据。 对于小型项目研究来说，过程数据已经是整个研究过程的所有数据。 这些资料比较复杂，重点是随时随地收集、积累、整理。 研究过程中应特别注意原始数据和材料。
3、项目过程材料主要内容有哪些？
主要项目：
项目申请表
批准
项目计划（各阶段具体研究计划、各阶段总结）
流程信息（材料和主题必须相关）：
★基于主题的调研报告、方案论证、提案报告、阶段报告等；
★围绕主题的学习材料的学习心得；
★围绕主题研究课录或教学设计、讲课、课评、教师自省、课堂评价表、光盘、图片、视频资料；
★教育教学效果测试、测试评价试卷、调查问卷及测试所得的部分数据
★研究对象在研究过程中的所有观察记录、调查材料、试验统计等。
★研究小组成员撰写的项目摘要、论文、案例研究以及研究小组成员获得的荣誉。 研究团队成员撰写的经验总结、发表的与主题相关的文章（期刊封面、目录、文章级别、文章）、获奖论文（注明级别和等级）以及撰写的专着。
★项目的整个研究过程、主要成果的推广应用现状、效果和效益等。
★项目中期评估申请中期评估报告阶段结果
★项目竣工申请表、项目竣工报告及最终结果
老师们一定会对这些内容感到非常熟悉。 我们在日常教学中都在做这些工作，比如：每个月写教学反思、论文、案例，我们学校也每月举行一次教学活动。 然而，我们获得的数据可能只集中在某一方面。 它们是独立的、分散的、无计划的。 有效的收集、整理和分析，可以将杂乱、杂乱的数据转化为典型、有序的数据，为验证提供准确的信息。 ，有可靠的依据，研究的结果最终会取得。
项目资料中拥有这些资料，不仅使文献内容丰富、质量高，而且可以让项目实验人员对每个研究项目有详细的了解和掌握，避免项目研究人员把研究变成流于形式，为项目实验人员提供了一个参考。监督检查的依据。 提供事实依据。
我们应该在日常生活中收集整理项目研究的过程资料，注重实践，边走边加工。 成果过程信息详细，研究实践真实，研究成果丰富。
2.如何收集和整理项目过程数据
（一）信息收集应注意的问题
目前，我们在收集资料时遇到的主要问题是： ⑴ 未注明文献来源； ⑵ 事实材料没有时间、地点、背景； ⑶ 数据的可靠性缺乏验证； ⑷ 经常看到，在不知道典型人在其所属群体中的位置的情况下，使用了示例方法； ⑸ 收集数据的方法、使用的工具、调查问卷往往不科学； ⑹ 缺乏对材料的综合分析，有时变成一堆材料而不知道要解释什么问题。
知道了缺点，在收集信息的时候，我们要做到
1、坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究的需要，设计资料收集和资料收集的计划。
现在我们结合江苏省一位老师做的一个小研究项目来详细说一下。 上学期，我根据学校的课题《学生学习能力与学习习惯研究》建立了自己的小项目研究。 主题是：如何培养学生诚实守信的能力。这位老师准备有计划地收集以下信息：小项目实施计划、项目研究计划（总体计划、每学期计划）、理论学习（书籍、笔记、下载资料）、学生诚信调查问卷、教风采集（教案、讲座）、课程评价）、反思（反思、论文、案例）、活动记录（课题研究过程中难忘的事件）、阶段摘要（每学期一份）、成就摘要（经验摘要、论文、文章、学生作业、作品、教师荣誉
他制作了一个目录。 他先把类别写出来，然后将手中现有的资料按照类别整理到相应的目录下。 他每添加一条信息，就添加相应的内容。
2、联系日常教学实践，让收藏变得轻松、愉快
事实上，我们每天都在进行教学和研究。 我们可以用特定的文字记录每个学期所做的具体工作，并将其归类到自己的研究项目中。 比如日常教案、公开课教案、教学反思、教务处安排的各种教学活动、学生作业、试卷和论文分析等。这样，我们的研究才能变得内容丰富、科学严谨。 如果在此基础上继续进行研究，你就会更有信心。
3、明确每项信息的具体要求，才能使收集更加有效。
（一）项目实施方案
在进行课题研究之前，必须提前设计研究计划。 该计划应包括以下内容：
*主题的来源和期望。 说明选题的由来、要解决的具体问题以及研究的预期目标。
*研究对象和方法。 解释谁是研究对象、如何收集样本以及使用什么方法进行研究。
*研究涉及的理论领域和要学习的内容。
*初步研究过程。
*研究成果的表达与应用。 解释如何表达研究结果； 无论是报告还是叙述。 还要解释一下研究成果如何反映在你的教育教学实践中以及发挥什么作用。
（二）项目研究计划
没有必要写得太高，也没有必要写太多对自己的赞美之词。 我们可以直接写下这学期计划完成多少事情，大概什么时间、怎样完成，年底对比一下，看看完成了多少，是否达到了预期目标。 分析未完成部分的原因，考虑转入下学期继续实施，或者取消计划，重新考虑新的计划。
（三）问卷调查
有必要设计一套经过适当选择、措辞准确的问题，并编制成调查问卷。
（四）研究成果
《教师小课题研究》的成果结构可以是“报告式”，也可以是“叙述式”。 报告式的研究成果就是研究报告。 包括以下内容： 标题：研究目的； 研究对象（样本选择）； 研究过程（简要说明）； 研究成果分析：介绍成果在教育教学实践中的应用。
叙事研究成果有两种类型，一种是叙事研究，一种是案例研究。 它们都是叙述性的，主要结构如下： 标题。 标题要简洁，主题要明确。 介绍。 说明研究的原因； 背景。 解释某事的背景； 一个事件。 解释事件的过程或调查结果； 对结果进行分析和反思，包括如何改进和应用到教育教学实践中。
(2) 整理信息的步骤
事实上，收集数据的过程也是组织数据的过程。
整理信息是指对收集到的文献和数据进行一定程度的加工和整理，使获得的信息整齐有序，以利于下一步研究工作的顺利进行。 组织信息一般需要验证、分类、选择等步骤。 核查的任务是从信息的来源、完整性、准确性等角度对获取的信息进行核实和核对，确保基本事实信息的可靠性。 分类的主要任务是根据研究需要将获得的事实数据进行分类。 材料的加工和分选是科学研究的重要辅助工作。 通常通过查资料、选论点、汇总统计、综合处理等方式进行处理。
无论你进行哪个级别的研究，都需要收集和整理数据，方法都是相似的。
项目研究一般包括三个阶段：准备阶段、实施研究阶段和最终验收阶段。 一般情况下，需要一年的时间，有时甚至需要更长的时间才能完成项目。 随着时间的推移，一开始的热情就会减弱，就会产生惰性：反正也没来检查验收，就“冲”了，到时候再收集整理也不迟。时间到了。 这样一来，到了接受的时候，你就会手忙脚乱，缺了点什么。 因此，日常的坚持非常重要。
