项目最终报告那些事
文 孙道斌
一、最终报告的基本结构
结论报告又称研究报告，是立项单位向外界公开项目研究成果的文件。 它是项目鉴定结果的主要文件。 其基本结构包括：
2. 期末报告各部分撰写的基本要求
标识
xx单位xx项目负责人（姓名、专业技术职务）主持完成xx项目名称（项目批准文号）。 课题组主要成员为xx、xx（山东省教育规划项目最多人数不超过9人）。
(一)引言部分
1、标题：项目名称+项目竣工报告，标题第2号宋体加粗居中，名称统一为“XXXX”项目竣工报告。
2、摘要：不超过500字。
（二）主体部分
1.研究问题
(一)研究目的。
研究的目的是解释为什么要做这个研究，即提出问题，这就是研究的意义和理由。 主要表达研究的总体意图是什么。 因此，研究的目的一般写得比较广泛，比如提高教学质量、提高学生素养、提高教师专业水平等。
(2)研究意义。
本课题的研究意义包括理论意义和现实意义。 主要阐述了本课题研究的重要性、必要性以及思考的可能性。
(3)研究假设。
研究假设是对课题进行研究之前预先设定的、暂定的结论，是期望得到的一定结果。 陈述的这一部分，一定要注意写作的语气和语气。 结论不能是肯定的，只能说可能是也可能不是。
写的时候可以参考模板：如果使用...方法（策略、途径、方法等），就可以促进（改进、解决、改进等）...
（四）核心理念。
核心概念是指题目标题中具体的、专有的概念，以及最关键的词语，以及一般人不太清楚的短语。 核心概念的界定是对选题标题中一些重要词语的内涵、选题研究范围等的简要说明。在选题研究中，只有掌握了核心概念，才能确定研究方向。研究目标明确、研究内容科学。
2.研究背景及文献综述
(一)研究背景。
这部分的陈述要求清楚地说明选择本课题进行研究的理由和理由，并回答“为什么要选择本课题进行研究？”的问题。 写作时，应回答“为什么要选择这个课题进行研究？” 从背景、现状、基础三个方面。 这部分内容的陈述需要两到三个简洁的段落来清楚地解释选择本研究主题。 当然，也必须考虑教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。
(2)理论基础。
项目研究的理论基础是开展项目研究的理论指导。 研究需要在一定的理论指导下进行。 这部分的表述要求理论基础要具体。 应围绕课题研究的需要，列出课题研究所依据的若干具体理论观点或若干具体政策。 以此为基础的理论应该是科学的、进步的，所选择的政策必须是当代的。 在阐述理论依据时，避免以某位专家学者的全部著作、某份文件、某位国家领导人的讲话全文作为理论依据。 当然，并不是每个主题都必须有理论基础。
(3)文献综述。
通过研究、查阅文献，总结和陈述目前全国、省、自治区、直辖市本课题研究内容的基本状况，主要成果：视角、策略、模型、方法、途径等，并进行对现有研究的回顾 简要回顾，寻找研究中的差距，并完善您自己的主题中可能的创新。 这部分要先介绍国外，再介绍国内，然后再总结。 它不能简单地列出所检索文献的数量和目录。
三、研究程序
(1)研究设计。
课题的研究设计可以从研究内容和研究进展两个不同的层面来讨论。
①内容设计。 项目研究的主要内容阐述了项目研究的范围和项目研究的重点。 研究主要内容的描述应紧密联系研究目标，简洁、切中要害、准确、切题。 需要注意的是，项目研究的主要内容也与研究成果密切相关，项目研究主要内容的成果必须在研究成果中得到体现。
②进度设计。 在设计进度的时候，要认真总结、总结。 通过回顾、归纳、提炼，具体说明研究项目的主要过程，具体说明开展研究所采取的措施、策略或基本做法。
它可以分为以下几个部分：
需要注意的是，写这部分的时候要注意不要写成总结的风格，不要把这部分写成经验或者研究经历的总结。
(二)研究对象。
研究对象是指课题研究所涉及的因变量发生对象，即研究行为的目的和对象，必须明确界定。 在教育研究领域，研究对象的选择对于研究的准确性和有效性至关重要。 根据主题的性质，研究对象可以是人、物体或文献材料。
例如，当研究对象关注学生的学习行为、认知发展或情感态度时，研究对象通常是学生； 当研究对象集中于教育环境、教学工具、教学资源时，研究对象可以是物体； 当学科聚焦于教育政策、研究历史沿革或理论框架时，研究对象通常是文献资料。
(3)研究方法。
项目的研究方法是指项目研究中所采用的教育和科学研究方法。 对一个课题的研究往往需要运用多种科学研究方法。 这部分的陈述一般应明确为什么使用该方法、在哪些阶段和哪些方面使用该方法、如何使用该研究方法、要达到什么目的等，而不是给出名词解释这种研究方法。
(4)技术路线。
技术路线是以研究假设为核心，将研究内容、研究方法、研究步骤有机结合起来的逻辑结构。 在这个概念中，有两个至关重要的概念，一是以“研究假设为核心”，二是“逻辑结构”。
“研究假设”也是项目申请表中需要填写的内容。 “研究假设”要解决的问题是：达到预期结果的路径有多种。 这些路径是基于教育理论和科学方法的框架构思的。 如果能够有计划、有步骤地实施，就能达到预期的效果。 “以研究假设为核心”的理念。 “核心”的概念可以明确表达：技术路线的主体框架是研究假设的框架。
“逻辑”是思维的规律和规则，也就是说：你如何构建事物之间的关系。 “结构”就是框架，框架就是视觉的。 逻辑结构是将思维规律和规则形象化的方式。 呈现。
可见，“技术路线”的核心本质是基于研究假设，清晰呈现理论支撑、研究内容、研究方法、研究步骤和研究结果之间的逻辑关系。
4.研究结果或结论
项目最终报告的研究结果或结论部分是作者经过反复研究形成的总体论点。 这是整个报告的目的地。 更重要的是，最终报告中的研究结果或结论必须回应立项时的研究内容，必须有观点、有论据、有数据，并用研究事实来说话。 这是检验研究任务是否完成的重要标志。 也就是说，最终报告中的研究发现或结论应该总结全文、深化主题、揭示规律。 不是简单重复部分文字，也不是讲一些经验、喊几句口号。 尤其重要的是，结论一定要写得很仔细，措辞严谨，逻辑严密，文字简洁，结论具体，不能含糊不清，含糊不清。 当然，研究结论有时可以与研究结果结合起来写，不需要单独作为内容的一部分。
五、分析与讨论
项目研究报告的分析讨论部分是整个报告的核心内容之一。 主要对研究结果进行分析、解释和讨论，得出结论并提出建议。 以下是分析讨论部分的写作方法和要点：
（1）结果分析：首先对研究结果进行详细分析，包括数据分析、图表分析等，通过数据的比较、统计和分析得出结论，证明研究的有效性和可行性。
(2)结果解释：解释结果并解释为什么得到这样的结果。 可能是由于研究对象的特殊性质、实验设计的缺陷等原因，需要合理的解释。
（3）结果讨论：在结果的基础上进行讨论，探讨研究结果背后的原因、影响和意义，例如如何解释某些异常结果、如何评价研究结果的贡献和局限性等。
（4）结论：在分析讨论的基础上，根据研究结果提出结论，给出研究问题的答案，强调研究的重要性和必要性，为后续研究提供启示。
（5）建议：根据结论提出进一步的建议，包括改进研究方法、扩大研究样本、深入探索研究成果等，为今后的研究和实践提供指导和帮助。
总之，分析讨论部分必须全面、客观地分析研究结果，深入探讨研究问题，提出合理的结论和建议。 同时，必须遵循科学研究方法和逻辑，以保证报告的严谨性和可信度。
6、建议
它是对课题研究的改进和完善，换句话说，是对研究成果的不足之处的必要说明：包括应该研究但因其他原因而没有研究的问题； 已研究但因条件限制尚未取得结果的问题； 与本研究相关的问题 与本课题相关但不属于本课题研究重点的问题； 另外，在这一部分中，常常会对研究的方法设计进行必要的反思，以及研究方法的改进和改变可能给研究带来的一些影响和变化。讨论了研究结果。
（三）主要结果
项目的研究成果是整个论文报告中最重要的部分。 一篇论文报告写得好不好，能否全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和参考价值，取决于这部分的具体内容写得如何。 一般来说，这部分文字占据了整个结论报告的一半左右。
写这部分的时候要注意三个方面：
第一，不要只讲实践结果，不讲理论结果。 最终报告的研究成果应包括理论成果和实践成果。 实际成果可以这样表述：通过研究，我们开了几个公开课和观摩班，发表了多少篇论文，获得了哪些一级奖项，在期刊和汇编上发表了多少篇文章，如何许多学生参加过哪些比赛并获得过那些奖项。 或者说，通过研究，学生的学习成绩和学习能力如何提高，教师的科研水平如何提高等等。理论成果是我们获得的新视角、新认识、新策略、新教学模式等。通过研究。 这些新视角、新认识、新策略、新模式往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中确定的结果密切相关。
其次，研究成果的呈现不能太简短。 本课题研究撰写的多篇论文是本部分的主要成果。 因此，在结题报告的“研究成果”部分，应该对这些论文的要点进行提炼和总结，而不是简单地列出论文目录，或者简单地说发表了多少篇论文，或者简单地说论文中详细介绍了研究结果。 必须总结研究成果的要点。 要写好这一部分，必须掌握足够的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，通过概念、判断、推理的逻辑过程，最终得出正确的观点。 要避免两个常见错误：一是仅限于表达自己的论点，而没有科学论证；二是只限于表达自己的观点，而没有科学论证； 另一种是罗列大量材料，直白地描述，看不出主要论点是什么。 为了科学、准确、生动地表达研究结果，提高说服力和可信度，应减少不必要的文字描述，以图、表、照片为主，重点体现数据和关键情节。 当然，所选择的图片、表格、照片也应该少、精、准。
第三，不要在“研究成果”部分陈述相关课题的研究经历或研究经历。
(4) 参考文献
引用（注释）是指他人的工作。
注释是指以原始形式引用他人的结果。 您应该记下它是谁的文章、哪一年、哪篇文章以及哪一页。
参考文献附在最后，并且参考文献需要以标准化格式列出。
需要说明的是，标注方法和参考注入格式可以参考权威杂志发表的文章。
标准参考格式如下：
（五）附录
主要是插图、表格、调查问卷等。或者是文本中很难包含的原始材料，比如一些原始材料，包括调查问卷、一些统计数据、一些典型案例、奖项、一些照片等材料。 这部分内容需要精简，不能把所有的东西都塞在这里。 这会淡化最终报告的关键内容，产生相反的效果。
三、撰写项目结论报告应注意的几个问题
1.重点介绍研究方法、过程和研究成果
项目结论报告的价值取决于方法的科学性和可靠性，两者是有内在联系的，因为只有研究方法科学，研究结果才可靠。 专家们阅读或审阅项目报告时，主要关心研究是如何进行的，研究过程中发现了哪些问题，这些问题是否得到解决以及如何解决。 现阶段研究成果达到了什么程度，还有哪些问题需要解决？ 因此，在撰写项目结论报告时，主要精力应该花在方法、过程和结果上。 研究方法要解释清楚，让人们感觉研究方法无懈可击，不得不承认结果的可靠性。
2.理论观点的阐述要与材料相结合
如何在项目结论报告中获得有力的论据是一个值得关注的重要问题。 论证的验证除了依靠逻辑的力量之外，还需要依靠科学事实的支持，将论证与事实结合起来。 项目结论报告必须有具体材料，尊重事实，实事求是地列出意见。 首先，在讨论过程中，要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选择事实。 除了注重事实的典型性、科学性外，还要善于利用正面事实和反面事实来说明问题、揭示普遍规律。 二是适当配置事实，用事实来论证，主要是帮助人们理解不熟悉的论点。
3、分析讨论要实事求是，不夸大或缩小
下结论时要注意前提和条件，不要绝对化、一概而论，把局部经验说成普遍规律。 其中，项目研究的组织管理、各子项目的成员、研究流派、经费使用情况等可以放在项目研究工作报告中，不需要写在项目完成报告中。
4、项目结论报告的撰写必须符合有关管理部门的具体要求。
不同层次、不同类别的课题对最终报告的要求不同。 因此，在撰写最终报告时，必须遵循相关管理部门制定的课题管理办法。 例如，山东省教育科学规划列入的全部课题将如期完成。 ，论文报告字数不少于25000字，并检查重复率（重复率必须低于20%，错误率不得超过1%），然后申请评估。 评审通过后才能验收并完成。
附录一：
附录2：
