林峰
国家网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部近日联合印发《2024年提高全民数字素养和技能工作要点》（以下简称为“工作要点”）。 《工作要点》提出，到2024年底，我国全民数字素养和技能发展水平迈上新台阶。
近年来，在持续的政策引导和互联网数字技术的推动下，我国数字基础设施日益完善，互联网应用不断创新，数字经济持续增长。 经济社会高质量发展的美好图景正在迅速蔓延生根。 数据显示，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，互联网普及率达76.4%。 互联网数字技术已经普及到人们工作和生活的各个角落。 无论是从顺应数字时代要求、建设网络强国、推动经济社会发展全面绿色转型的角度来看，更快提升全民数字素养和技能，都是刻不容缓的任务。并且更有效。
提高全民数字素养和技能，必须抓住机遇，突出一个“快”字。 所谓数字素养和技能，是指数字社会公民在学习、工作和生活中应具备的数字获取、生产、使用、评价等一系列素质和能力。 当前，全民数字素养和数字技能日益成为国际竞争力和软实力的关键指标。 从新科技革命、产业变革，到日常消费支付、电商直播、出行就医，无不考验着数字素养和技能水平。 虽然我国数字技术和互联网普及率逐年提高，行业应用蓬勃发展，但总体仍面临资源供给不足、数字鸿沟较大、培训体系尚未完全形成等问题。
正因为如此，近年来一系列针对性政策不断出台。 早在2021年10月，中央网络安全和信息化委员会就印发了《提升国民数字素养和技能行动纲要》，提出实施提升国民数字素养和技能行动。 同年12月，《国家信息化“十四五”规划》发布，将“全民数字素养和技能提升行动”列为十大优先行动。 此后，几乎每年都会下发当年“改进工作”的目标和任务。 快速反应、针对性政策，为提高全民数字素养和技能水平提供了方向和坚实保障。
提高全民数字素养和技能，必须狠抓细节，聚焦“实”字。 数字素养和技能事关顺应数字时代发展要求，事关提高国民素质和人的全面发展，事关建设数字中国、网络强国、推动经济社会数字化转型、共同发展等重大问题。繁荣。 因此，“手”作为方法论必须细致、实用。
一方面，这需要我们不断加大力度，确定目标，不断完善政策措施； 另一方面，要抓住重点，多措并举，尽快建立全民主动学习、快速提高的常态化机制。 通过学习、培训和教育，使人们更好地了解、学习和使用各种数字技术和应用。 该《工作要点》提出了六项重点任务，从培养高层次复合型数字人才到加快弥合数字鸿沟； 从支撑更强、更好、更大的数字经济，到拓展智能、便捷的数字生活场景； 从营造积极健康有序的网络空间，加强支撑协调，有方向、有重点、有路径，为今后工作迈上更高水平提供经验积累。
提高全民数字素养和技能，利国利民。 更快更有效地推进改善工作，有助于我国经济社会转型和高质量发展，让人民共享数字红利，让未来生活画卷更加美好。
