来自雅典的四年级学生玛吉·德玛丽亚(Maggie DeMaria)用她对家乡的热爱，帮助佐治亚大学(University of Georgia)建立了一个强大的社区。
德玛利亚怀着为国服务的热情进入大学。通过克拉克县导师计划，她能够志愿与当地的非营利组织，并领导相应的学生组织，克拉克县导师在佐治亚大学。
克拉克县导师计划是一个非营利组织，招募、培训和支持大约275名社区志愿者来指导克拉克县学区的学生。30多年来，它一直是一个以学校为基础的项目，根据兴趣和经验将推荐的学生与导师配对。275名导师中约有150名是佐治亚大学的学生。
作为克拉克中心高中的校友，德玛丽亚将于今年5月从佐治亚大学毕业，获得政治学学位。虽然德玛丽亚没有作为学员参加，但她来到佐治亚大学时对这个项目很熟悉。
“我们在克拉克县的公立学校长大，每周都会和导师交流，”她说。“当我来到佐治亚大学，它是在我的雷达，我真的想成为一个导师。我认为这是一种很酷的、有意识的方式来回馈一个我有过积极经历的学区。这是一种简单、简单、快乐的回馈方式。”
德玛丽亚在科勒中学指导一名六年级学生，她是佐治亚大学学生组织克拉克县导师的主席。
德玛丽亚说:“每周花一个小时是一件很简单的事情，你和你搭档的学生建立了如此有意义的关系。”
在2019冠状病毒病大流行后的几年里，她与UGA的同龄人和克拉克县导师计划的执行董事艾莉森·罗施(Alison Rosch)合作，帮助扩大UGA学生组织。
“麦琪一直是带领团队前进的伟大领袖。她为自己的角色带来了激情和热情，专注于导师匹配支持和招聘，”Rosch说。“她来自雅典，她了解我们的学生和学校的需求。”
佐治亚大学学生团体的克拉克县导师举办校园会议，导师聚在一起，分享故事，谈论他们与学员联系的方式。
虽然克拉克县导师计划为导师提供正式培训，但学生团体提供持续的支持。例如，佐治亚大学的学生将提出模拟问题，并讨论他们将如何以适合年龄的方式解决常见问题。
当佐治亚大学的导师知道他们有年龄相仿的学生时，学生组织将帮助他们建立联系，并鼓励“四人约会”，将导师和学生联系起来，进行有趣和丰富的活动。导师还会参加经批准的课外活动，比如体育赛事、音乐会和舞步表演等。
罗希说:“这个组织的好处是，它帮助佐治亚大学的学生感到自己参与了社区，并与彼此联系在一起。”
DeMaria和Rosch都认为师徒关系对导师和被徒弟都是互惠互利的。罗希说，学生们发现佐治亚大学学生的热情具有感染力，许多佐治亚大学的学生告诉她，辅导访问是他们一周中最重要的事情。
德玛丽亚说:“我真的无法想象没有指导的UGA经历。”“我每周花一个小时和我的学员在一起，给她我全身心的关注。这太有趣了，我希望这对她来说是一份礼物，就像对我一样。”
