第一单元阅读知识点：
语文的要素是“抓住关键词，初步领会课文所表达的思想感情”。 那么什么是关键短语呢？
比如文章的中心句，或者是开头、中间、结尾出现的关键句。
考点一：抓住中心句，理解作者所表达的思想感情。
回答格式：“……”是文章的中心句，指出……并表达了作者对……的……情感。
考点二：抓住开头、中间、结尾的关键句子，理解作者的思想感情。
回答格式：首先明确句子的位置。 一般来说，不同的职位有不同的对应功能。 接下来，理解句子的内容，
最后体会作者的思想感情（爱/赞美/爱）等（一定要三思而后行，表达情感）
开头是总领的全文，引出以下内容；
中间作为前后的过渡纽带；
最后是对全文的总结。
拓展理解：
1.开头的作用（总是起到全文的作用并引出下文）
(1)归纳总结，引出全文，引出以下内容；
(2) 以与标题相呼应的主题开始章节；
（3）开门见山，突出文章主题；
（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣；
(5)为接下来的事情做铺垫和铺垫。
(6) 与以下内容对比（或呼应）...
(7)如果以环境描述开始，我们可以对应环境描述的动作点。
解释故事的时间、地点或背景；
渲染气氛；
提升人物情绪；
衬托人物的性格或品质；
推动故事情节的发展；
深化主题；
为接下来的事情埋下伏笔和伏笔。
2、中间的作用（连接前后，过渡作用）
继续上述内容（或回应上述内容）；
导致以下内容（或回显以下内容）；
为接下来的事情做铺垫和铺垫；
如果中间有环境描述，如果开头有环境描述，我们就可以对应环境描述的动作点。
三、结局的作用（全文总结）
(1)总结全文；
（2）首尾呼应，使文章结构严密，内容完整，给读者留下深刻的印象；
（3）回答问题；
（四）指出事件的中心和意义；
（五）深化文章的中心（主题），表达作者的感受或情感；
（六）寓意无穷，给读者留下想象空间，增强吸引力；
(7)引起读者的注意和思考。
测试点3：如何命名屏幕。
《乡村别墅》
(1)根据风景所在位置提取关键词，并采用“地点+风景”的方式命名图片。
比如《乡下人》的第一自然段——屋前的瓜立；
（2）抓住风景的特点进行概括，用“风景+它是怎样的”的方法来命名画面。
比如《乡下人》的第二自然段——花开。
测试点4：抓住使用修辞技巧来理解思想和感受的句子（词/词/句子/段落）。
词/词：“……”这个词（或其他词）生动地描述了……的特点（或内容），表达了作者的思想感情。
修辞：运用……的修辞手法来描述……的特点，表达作者的思想感情（结合修辞手法的作用）。
回答格式：这里使用了一种修辞手段。 结合修辞手法来阐释效果。 （技术+应用+情感）
(1)拟人的作用：这里运用拟人的修辞手法，将某物拟人化，赋予其人情态，生动地描述……的特点，表达作者的情感……
(2)隐喻的作用：这里运用隐喻的修辞技巧来比喻事物，形象地描述事物的特征，表达作者的情感。
第二单元阅读知识考点：
中国元素是“阅读时遇到不懂的问题能够提出并尝试解决”。 这是根据四年级卷《阅读时尝试从不同角度思考并提出自己的问题》，是阅读策略的延伸发展，要求在提出不懂的问题的基础上，尝试解决问题。各种方面的问题。
测试点1：根据文章内容提出问题。
答案格式：
(1) 什么是……（含义等）？
（2）文章为什么提到……（文章中的具体内容）？
（3）如何...（文中的具体内容，如事物、风景、人物等）...（变化、动作等）？
（4）作者为什么说……（文中相关内容）？
测试点2：针对文章的写作方法提出问题。 （请从文章写作的角度提出自己的问题）
回答格式：这句话使用了哪些修辞技巧/描述方法/解释方法？ 这样写有什么作用呢？
考点三：联系上下文、结合生活实际解决问题。
答案格式：
（1）联系文本内容，获取对应信息+提取关键词，导出具体措施；
（2）提取关键词，导出具体措施/做法+根据现状提出相应的措施/做法。
测试点4：常用解释方法。
答案格式：
(1) 举个例子（具体、形象地解释……）
（2）列出数字（科学、准确地解释……）
(3) 进行比较（强调……）
（4）用比喻（生动地说明……）
(5)画图（直观、清晰地解释……）
考点五：说明文写作的语言（记住三个属性——准确性、科学性、严谨性）
添加的词可以删除/替换吗？ 通常这是不可能的。
回答格式：不能（表达立场）。 这个词/词的意思是，如果删除的话，句子就变成了……，表述过于绝对，与事实不符。 这个词/词体现了说明性语言的准确性、严谨性和科学性。
测试点6：环境描述的作用（7分）
测试点7：阅读相关段落，理解表达方式的差异。
（《琥珀》课后练习）
答案格式：
文艺讲解的表达方法，语言生动形象；
平白描述的表达方式比较简单、简洁。
测试点8：提问的作用。
（纳米技术就在我们身边，第 2 段）
回答格式：以问题开头，吸引读者的注意力和思考。 下面将揭晓答案，激发读者的阅读兴趣。
第三单元阅读知识考点：
中国元素是“对现代诗歌的一些特征的初步了解和对诗歌所表达的情感的欣赏”。
现代诗的基本特征：
（1）诗歌具有独特的韵律感和韵律美；
（2）诗歌蕴含着丰富的想象和独特的语言表达；
(3)诗歌往往充满真挚的情感。
考点一：抓住关键词，理解诗中所表达的情感
回答格式：诗人用“XX”来表达对……的感情（爱与赞美/追求与向往/思念与依恋等）。
测试点二：抓住诗歌中的象征性事物，理解其中所蕴含的情感。
回答格式：分析形象的深层含义（如象征某种类型的人、某种精神等）+体验诗人的情感（爱/赞美/保留/钦佩等）。
考点三：模仿现代诗句型。
答题格式：分析诗/词的情感+联想新颖生动的形象/图片/场景等+抓住鲜明的格式特点并模仿（逐句/逐行内容）。
测试点4：比较的作用。
答案格式：用排比来表达情感，节奏和谐，情感饱满。 它增加了语言的气势，使诗读起来朗朗上口。 作者对……的情感也更加强烈。
考点5：反问句的作用。
答题格式：强化语气，使人思考，激发读者情感，加深读者印象，增强诗的气势和说服力。
第四单元阅读知识考点：
语言要素是“理解作者如何表达对动物的感情”。 它要求我们不仅要理解作者所表达的情感，还要关注作者是如何表达的。
主题是“作者笔下的动物”。 作者不仅对动物进行了详细的描写，还运用了很多表达方式，如：明贬实褒、欲扬先抑等。通过文字，我们可以感受到作者隐藏在文字之间对动物的热爱。线。
测试点一：把握细节描写，理解作者所表达的情感。
答案格式：这句话（段落）描述...的外观/动作/表情，写...（动物的外观/与动物有关的情况），并显示...（动作）的特征。 ……，从中……可以感受到作者的心情……
测试点2：分析表达作者情感的词语的作用。
答案格式：根据词语的情感色彩，结合文章内容，分析动物的特征（活泼/勇敢/傲慢）等+理解作者对动物的情感（爱/思念/珍惜） ， ETC。）。
考点三：注意描述动物的具体事例，理解作者所表达的思想感情。
答案格式：文章突出了……（动物）……的特点，并通过……（总结动物做了什么）表达了作者对……（动物）的……（情感）。
测试点四：明表扬、明批评的作用：与直接表达爱意相比，明批评、实表扬的表达方式更能让练习别具一格。 这样的文笔不仅有幽默感，而且把对事物的热爱表达得非常恰当，更显亲切。
测试点五：语气助词的作用：适当添加语气助词可以帮助充分表达我们的情感，使语言更加自然、友好、生活化。 如果去掉的话，就没有这样的表达效果了。
测试点6：修辞技巧的作用。
(1)夸张的作用：这里运用夸张的修辞手法，突出……的特点，表达作者……的情感，给读者留下清晰深刻的印象，引起读者的共鸣。读者们。
(2)拟人的作用：这里运用拟人的修辞手法，将某物拟人化，赋予其人情态，生动地描述……的特点，表达作者的情感……
(3)隐喻的作用：这里运用隐喻的修辞手法，将事物与事物进行比较，形象地描述事物的特征，表达作者的情感。
（4）对比的作用：这里运用对比的修辞手法，将事物与事物进行比较，突出事物的特点，表达作者的情感。
（5）反讽的作用：作者用了很多贬义词来写动物的缺点，但实际上却是作者想要赞扬的优点。 像这样用讽刺的方式写出来，明明是贬义实则赞扬，突出了动物的特点，表达了作者对……的感情。
测试点七：理解两篇文章的表达特点。
“白鹅”和“白鹅”
答案格式：
(1)结构安排：先介绍鹅的特点，然后详细描述，先概括后划分；
(2)修辞方法：都十分注重拟人的运用；
（3）情感表达：两篇文章都善于用反讽来表达对动物的热爱，明贬实褒。
