| 公民科学素养可以从三个方面衡量：科学知识、科学方法和科学精神。不可否认，随着我国经济的发展和科技的进步，越来越多的中国人对科学技术持积极态度。 但是否就必然意味着科学素养的提高？ 公众层面的现象与专业层面的表现，看似相距甚远， 实则紧密相连。 不从事专业研究的社会公众固然不会参与科学技术前沿的创新，但实际上， 公众素养是科技发展的土壤 。离开了这个群众基础，即使我们凭借少数科技精英的努力能够实现“上天入地”， 也很难持续不断地推动创新， 真正迈入创新型国家的行列。这给我们提出了一个重大命题：在经济高速发展、重大科技成果不断涌现的背景下， 我国公民的科学素养如何与之同步？ (意思对即可） |
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国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识；了解科学的研究过程和方法；了解科学技术对社会和个人所产生的影响。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。
科学素养表示拥有基本的语言学习和表达能力，能理解科学观念，了解科学研究过程和方法，能运用科学解释身边的事情，建立与评价有证据基础的论证，并恰当地运用结论来引领自己的行为。它包含运用书写、数值与资讯等能力来理解科学方法、观测与理论。
扩展资料：
根据美国国家教育统计中心的说法，科学素养是有关科学概念、科学过程的知识与理解，用做个人的决策、参与公民、文化事务与经济生产。一个有科学素养的人有能力:
1、理解实验、推理还有一些基本科学事实与其意义。
2、探问、发现与选取有关生活中遭遇到的困惑的答案。
3、描述、解释、预测自然现象
4、阅读、理解一般出版的科学文章，并就其结论的有效性参与社会对话。
5、区辨国家与地区性决策的科学议题，并表达其科学与技术上讯息通达的立场。
6、借由资讯的来源与方法来评估科学资讯的品质。
7、建立与评价有证据基础的论证，并恰当地运用结论。
百度百科-科学素养
