子曰:"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩."
翻译解释:
我十五岁,有志于学问;三十岁,[懂礼仪,]说话做事都有把握;四十岁,[掌握了各种知识,]不致迷惑;
书是知识的宝库，是力量的源泉。它就像是一位良师益友，陪伴我度过了童年美好时光。当我呀呀学语的时候，妈妈就捧着书教我认识书上的。上了幼儿园，老师常常给我们讲书上美妙的童话故事。从书中我认识了美丽漂亮的白雪公主、顽皮淘气的匹诺曹、还有聪明勇敢的孙悟空……书，像一块有魔力的磁铁深深吸引了我。进入小学，我愈发喜爱书籍。我的书橱里摆满了各类书籍。《一千零一问》、《安徒生童话集》、《伊索寓言集》等等。随着年龄的增长，我不再满足童话故事，我开始痴迷于各类文学著作，《西游记》、《三国演义》、《少年维特的烦恼》等等，每当读到一本好书，我便爱不释手，就像久旱的土地迎来甘霖。书就像是一位知心的朋友，是它给了我战胜困难的信心和力量。我从五岁开始学习手风琴。随着功课的增多，渐渐感到力不从心，好几次想打退堂鼓。一次，在一本《名人名言录》上看到“有志者事竟成”这样一句话，对我触动很大。是啊，周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的志向。周同第坚信“外国人办到的事中国人也一定能办到”。一个个活生生的例子告诉我只有远大而坚定志向的人才能获得成功。我把“有志者事竟成”六个字工工整整地抄在日记本上，并把它作为我的座右铭。从此，抓紧分秒时间练琴，多少个夜晚，放弃了精彩的电视节目。为了拉好每一个音符，我的指尖不知磨掉了几层皮。“功夫不负有心人”，我的琴技提高很快，去年我以优异的成绩顺利通过浙江省教育厅学生艺术特长水平测试小B级考试。我爱书，因为一本好书在我寂寞时能帮我驱走孤独；在我烦恼时能给我带来快乐；它更会在不知不觉中为我传输渊博的知识。在我眼中，书是教育家，它能使人明辨是非；书是艺术家，它能陶冶情操；书是文学家，它能带我走进文学宫殿；书是开启智慧的金钥匙；书是人类进步的阶梯。书是我永远的伙伴，我与书籍共成长。,
17.本文的中心论点是什么？（3分）?答：_____________________________________________
解析本题考查对议论文论点的把握。通读全文，注意论点的位置，在文首、文中还是文末，本文围绕第①段段首“人生当立志”展开论述，此句即可作为本文论点。或把文章题目“人,一生当中要立长志”作为论点。
答案：人生当立志（人,一生当中要立长志）。?18.第⑦段用了哪两种论证方法？有什么作用？(3分)?答：______________________________________________?
解析此题考查对论证方法及其作用的把握。第⑦段中的没有目标的人和成功者形成对比，属于对比论证，突出立志的作用。“没有舵的船”“无头苍蝇”属于比喻论证，使论证生动形象。?
答案：对比论证、比喻论证。生动形象地证明了没有志向的人将一事无成、四处碰壁的道理，突出了立志在人生中的作用。?
19.第⑨段引用琼·菲特的话属于_________论证，其作用是_______________________________。(3分)?
答案：道理 引用名人名言从道理上论证了人生当立志的重要性，更具有说服力?
20．作者认为人一生的不同阶段都与立志有很大的关系，请简要概括出人生的不同阶段与立志的关系。（3分）?答：_______________________________________________?
解析此题主要考查对文章内容的理解。解答此题要认真阅读第⑥段内容，找出人生的三个重要阶段，即青少年求学阶段、中年工作阶段、老年休息阶段，概括出每个阶段与立志的关系即可。?
答案：青少年求学阶段：确立人生志向；中年工作阶段：实现人生志向；老年休息阶段：回顾、检查人生志向。?
21．本文主要运用了道理论证，你能联系历史和现实，为文章补充一个“有志者，事竟成”的例子吗？（3分）?答：_____________________________________________?_________________________________________________
解析本题考查为论点找事实论据的能力。解答此题，要围绕作者的观点，从自己的积累中寻找“有志者，事竟成”的例子。?
答案（示例）：司马迁，青年时代就立志编写出一部史学著作。为此，他以毕生的精力投入到浩瀚的史籍中，整理残章断简，奔波于民间，收集丰富的史料，就是在入狱惨遭宫刑之后，也没有消沉下去，反而更加坚定志向，愈挫愈奋，在“撰史”的崇高理想鼓舞下，勤奋写作，到了晚年终于写成了鸿篇巨作——《史记》这部“史家之绝唱”
