最糟糕的发明普通话朗读带拼音如下：
在 zài 一yī 次cì 名mínɡ 人rén 访fǎnɡ 问wèn 中zhōnɡ，被bèi 问wèn 及jí 上shànɡ 个ɡè 世shì 纪jì 最zuì 重zhònɡ 要yào 的de 发fā 明mínɡ 是shì 什shén 么me 时shí，有yǒu 人rén 说shuō 是shì 电diàn 脑nǎo，有yǒu 人rén 说shuō 是shì 汽qì 车chē，等děnɡ 等děnɡ。但dàn 新xīn 加jiā 坡pō 的de 一yī 位wèi 知zhī 名mínɡ 人rén 士shì 却què 说shuō 是shì 冷lěnɡ 气qì 机jī。他tā 解jiě 释shì，
如rú 果ɡuǒ 没méi 有yǒu 冷lěnɡ 气qì，热rè 带dài 地dì 区qū 如rú 东dōnɡ 南nán 亚yà 国ɡuó 家jiā，就jiù 不bù 可kě 能nénɡ 有yǒu 很hěn 高ɡāo 的de 生shēnɡ 产chǎn 力lì，就jiù 不bù 可kě 能nénɡ 达dá 到dào 今jīn 天tiān 的de 生shēnɡ 活huó 水shuǐ 准zhǔn。他tā 的de 回huí 答dá 实shí 事shì 求qiú 是shì，有yǒu 理lǐ 有yǒu 据jù。?
看kàn 了le 上shànɡ 述shù 报bào 道dào，我wǒ 突tū 发fā 奇qí 想xiǎnɡ：为wèi 什shén 么me 没méi 有yǒu 记jì 者zhě 问wèn：“二èr 十shí 世shì 纪jì 最zuì 糟zāo 糕ɡāo 的de 发fā 明mínɡ 是shì 什shén 么me?”其qí 实shí 二èr○○二èr 年nián 十shí 月yuè 中zhōnɡ 旬xún，
英yīnɡ 国ɡuó 的de 一yī 家jiā 报bào 纸zhǐ 就jiù 评pínɡ 出chū 了le“人rén 类lèi 最zuì 糟zāo 糕ɡāo 的de 发fā 明mínɡ”。获huò 此cǐ“殊shū 荣rónɡ”的de，就jiù 是shì 人rén 们men 每měi 天tiān 大dà 量liànɡ 使shǐ 用yònɡ 的de 塑sù 料liào 袋dài。
诞dàn 生shēnɡ 于yú 上shànɡ 个ɡè 世shì 纪jì 三sān 十shí 年nián 代dài 的de 塑sù 料liào 袋dài，其qí 家jiā 族zú 包bāo 括kuò 用yònɡ 塑sù料liào 制zhì 成chénɡ 的de 快kuài 餐cān 饭fàn 盒hé、包bāo 装zhuānɡ 纸zhǐ、餐cān 用yònɡ 杯bēi 盘pán、饮yǐn 料liào 瓶pínɡ、
酸suān 奶nǎi 杯bēi、雪xuě 糕ɡāo 杯bēi 等děnɡ 等děnɡ。这zhè 些xiē 废fèi 弃qì 物wù 形xínɡ 成chénɡ 的de 垃lā 圾jī，数shù 量liànɡ 多duō、体tǐ 积jī 大dà、重zhònɡ 量liànɡ 轻qīnɡ、不bù 降jiànɡ 解jiě，给ɡěi 治zhì 理lǐ 工ɡōnɡ 作zuò 带dài 来lái 很hěn 多duō 技jì 术shù 难nán 题tí 和hé 社shè 会huì 问wèn 题tí。
比bǐ 如rú，散sàn 落luò 在zài 田tián 间jiān、路lù 边biān 及jí 草cǎo 丛cónɡ 中zhōnɡ 的de 塑sù 料liào 餐cān 盒hé，一yī 旦dàn 被bèi 牲shēnɡ畜chù 吞tūn 食shí，就jiù 会huì 危wēi 及jí 健jiàn 康kānɡ 甚shèn 至zhì 导dǎo 致zhì 死sǐ 亡wánɡ。填tián 埋mái 废fèi 弃qì 塑sù 料liào 袋dài、塑sù 料liào 餐cān 盒hé 的de 土tǔ 地dì，
不bù 能nénɡ 生shēnɡ 长zhǎnɡ 庄zhuānɡ 稼jiɑ 和hé 树shù 木mù，造zào 成chénɡ 土tǔ 地dì 板bǎn 结jié，而ér 焚fén 烧shāo 处chǔ 理lǐ 这zhè 些xiē 塑sù 料liào 垃lā 圾jī，则zé 会huì 释shì 放fànɡ 出chū 多duō 种zhǒnɡ 化huà 学xué 有yǒu 毒dú 气qì 体tǐ，其qí 中zhōnɡ 一yī 种zhǒnɡ 称chèn 为wèi 二èr 恶è 英yīnɡ 的de 化huà 合hé 物wù，毒dú 性xìnɡ 极jí 大dà。
此cǐ 外wài，在zài 生shēnɡ 产chǎn 塑sù 料liào 袋dài、塑sù 料liào 餐cān 盒hé 的de? 过ɡuò? 程chénɡ 中zhōnɡ 使shǐ 用yònɡ 的de 氟fú 利lì昂ánɡ，对duì 人rén 体tǐ 免miǎn 疫yì 系xì 统tǒnɡ 和hé 生shēnɡ 态tài 环huán 境jìnɡ 造zào 成chénɡ 的de 破pò 坏huài 也yě 极jí 为wéi 严yán 重zhònɡ。
教学要求：
1、认读12个生字，掌握多音字“重”，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，了解祖国的四大发明。
重难点、关键：
1、识字、写字。
2、知道纸是怎样做出来的。
课时划分：
两课时
第一课时
教学目标：
1、认读12个生字，掌握多音字“重”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、学习课文，收集资料。帮助学生领悟发明纸的必要性和重要性，理解蔡伦造纸是对人类的伟大贡献。
教学过程：
一、展示资料，导入新课
1、学生反馈自己收集的资料，说说在发明纸前，人们都把文字记载在什么地方？
2、教师展示相关的。
3、讨论：体会造纸的重要性。
4、板书课题。
二、通读课文，整体感知
1、学生借助拼音自读课文，读准字音。
2、学生以小组为单位，分段读课文。
3、读文思考：蔡伦是什么朝代的人？文中讲了他一件什么事？
4、指名反馈，教师小结。
三、认读生字
1、学生以小组为单位读课文，合作找出本课的新词。
2、学生借助拼音认读生字。
3、集体反馈，教师强调部分生字的读音。
4、学生用生字组词说句。
5、认识多音字“重”。
6、读课文，在读文中巩固生字。
四、教师小结，朗读理解
1、教师：从资料以及第一自然段的介绍，我们知道在蔡伦发明纸之前，人们把文字记载在龟甲、兽骨、竹片、木板上，一刻写不方便，二携带不方便，所以说蔡伦造纸术的发明对人类是一个伟大的贡献。
2、导读：自由读课文，想一想，说一说蔡伦是怎样造纸的？
第二课时
教学目标：
1、会写6个生字。
2、继续学习课文，知道蔡伦是怎样造纸的`，体会蔡伦为造纸所付出的努力。
3、总结课文，延伸拓展。
教学过程：
一、检查生字朗读课文
1、教师出示生字卡片，学生自由读一读。
2、朗读课文。
二、继续学文，了解造纸的过程
1、学生读课文，思考：纸是怎样造出来的？
2、指名反馈，并从文中找出相关的语句。
3、在读句中想象纸的制作过程。
4、学生讨论：纸的发明与之前比较，有什么好处。
5、指名反馈，再次体会蔡伦的伟大贡献。
6、感情朗读课文第2自然段。
三、拓展延伸，了解四大发明
1、教师出示句子“纸是我国四大发明之一。”
2、读了这句话你懂得了什么？
3、那还有的三大发明是什么呢？
4、让学生感知四大发明。
5、教师小结，激发学生的民族自豪感。
四、指导书写
1、集体交流、反馈书写生字时注意哪些地方。
2、教师强调书写的注意点和要点。
3、学生练习写字，教师巡回辅导。
