孩子是祖国的花朵，是我们的未来，儿童的成长关乎的着很多的问题，为了让孩子有一个健康快乐的学习环境，所以在教室在装修的时候也是非常的重要的，尤其的是环保这一方面非常的要重，要选择安全健康的涂料，接下来小编的就为大家介绍一下教室装修设计和装修教室要注意的事项吧。
一、教室装修设计墙面布置
1、教室装修设计墙面的时候，不妨在教室布置一面具有中国风韵味的特色墙面。不单单可以激发孩子们的学习兴趣，又能让我国的传统文化得到更好的传承，还可以让大班的孩子们提前了解小学的基本情况，可以说是一举三得。
2、一般来说，幼儿园墙壁上会做收纳设计，不仅仅用来放置玩具，也可以用来放置书籍，让学生学到更多知识的同时，整个教室也会变得更加整洁。建议在进门处墙面上设置了一块非常大的白板，可以用来给小朋友讲课，为上即将步入小学做准备。
3、教室装修设计的时候，可以在幼儿园布置一面责任墙面，可以让小朋友们拥有责任感，知道作为小小管理的我，应该要承担更多责任，例如我长大了，要照顾比我小的弟弟妹妹，或者说爸爸妈妈的工作很辛苦，在家要多帮助爸爸妈妈干家务，这样既可以增长小朋友的动手能力，又能让家长看到成果，更加放心。
二、教室装修设计布置注意事项
1、主题清晰
布置幼儿园墙面主题要清晰，在不同的时间段打造出明确的主题，让孩子们能够感受到教育用功。一个清晰的主题，让整个幼儿园室内空间不会显得杂乱无章，孩子会与环境形成一种互动性。
2、材料丰富
使用丰富多彩的教育材料，给孩子们提供丰富的娱乐和学习环境，同时也为孩子的未来打造良好基础。多样化的装饰材料，让幼儿园空间性更加强烈，符合孩子们未来的发展方向。
3、互动原则
在布置中，要注意主题墙饰的互动性，才会让孩子们更加有积极性和探索性。
4、外墙要体现幼儿园的特色
在布置幼儿园外墙时，不要把它想成单独的一面墙，因为外墙最能体现幼儿园特色的，比如：在墙面上画一些卡通的画，这样大家一看就能看出这个幼儿园的特色。提醒大家外墙最好使用防水涂料，避免出现脱落等现象。
5、内墙要具有教育意义
除了外墙之外，内墙设计也是很重要的，也是整个幼儿园需要重点装修设计的部分。内墙是一个幼儿园的门面墙，也是孩子最常看的，因此在布置墙面时，要从色彩、图案、造型等方面来进行考虑，给孩子们一个快乐的童年。
6、布局简单
可以把教室分成四个区域，教室布局不能过于复杂，太复杂的话孩子们容易疲劳，这样影响孩子们的发育。
7、使用柔软物品
在幼儿园最好使用一些柔软的物品，这样小孩子不容易伤到，比如：沙发、地毯、织物墙饰、绒毛玩具等。
以上就是小编为大家整理出来的关于教室装修设计和注意的事项了，在装修设计的时候一定要以安全环保为主，避免有危害的涂料，危害孩子的健康成长，小编就介绍到这了，大家可以参考一下，。
伴随着2019年的第一场雪，时光的车轮又在大家心中留下了一道深深的印痕，2018的脚步渐行渐远，2019带着喜庆的中国红早早地来到了江苏省无锡市侨谊幼儿园金科园，为迎接中国最重要的传统节日——春节，幼儿园该如何利用中国风元素营造喜庆的气氛呢？一起去金科园一探究竟吧！
新年园所环创
走廊、吊饰
红彤彤的灯笼、美丽的中国结、喜庆的小炮竹和象征“年年有余”的金鱼，新年主题的吊饰通常以热闹、欢快为主，孩子们在这样的环境氛围下感受浓浓的年味。
元素一：可爱的小猪
▲ 2019是猪年，孩子们开动大脑，在老师的引导下制作出自己心中的那只“小猪猪”。
元素二：红包、鞭炮、灯笼
▲ 年的元素有什么？噼里啪啦的鞭炮声，红红火火的大灯笼，还有孩子们期盼已久的压岁钱和新衣服！
元素三：寓意“年年有余”的鱼
▲ 鱼是年夜饭餐桌上必不可少的一道菜，象征着“年年有余”，新的一年赶紧把这个好兆头也请进幼儿园吧！
元素四：剪纸、折纸
▲ 迎新春，过新年。在新年来临之际，孩子们利用生活中的自然材料，通过“画一画、折一折、剪一剪、贴一贴”的方式来制作富有中国元素的节日装饰物，用喜庆的中国红将幼儿园装扮得格外靓丽。
元素五：“福”字、祝福
▲ 万物生长，万福迎春。宣纸上的那一个个“福”字虽然稚嫩，但却饱含着孩子们的美好祝愿，它是孩子们送给大家的新年祝福。
门饰、窗饰
看完这么多满满中国风的新年环创，老师们是否从这么多环创案例中获得了一些灵感呢？除了这些分分钟能把活动室和走廊装扮得美上天际的吊饰，不少窗饰和门饰也让人眼前一亮！
▲ “福”字、灯笼、鞭炮和祝福，都是新年不可缺少的元素呢！亮丽的大红色充满了幼儿园里每个角落，让孩子们走进幼儿园就能感受到浓浓的新年气氛。
主题墙
新年新气象，吉庆好时光。为了让孩子们了解到“过年”的传统习俗，提前感受到新年的氛围、浓郁的年味，老师们别出心裁，制作了一面面富有情境和创意的主题墙，孩子们在主题墙上贴满自己的新年愿望，爱意满满，一起来感受下吧！
春季幼儿园环境整改方案
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。为此，结合我园的实际情况，本学期我们将从大厅环境、楼梯环境、班级环境、主题环境、区角环境、走廊展示栏环境以及家长园地八个方面来整改幼儿园环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供美观、具操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、大厅环境：
在大厅原有的基础上，对空白的墙壁进行装饰。将幼儿作品制作成精美的挂饰展示悬挂于白色墙壁上，将各种高低不同的废旧纸筒等进行美术绘画，让废旧材料成为艺术品。制作一个公示栏，将公示栏进行装饰，不仅能张贴各种通知或公示材料，也能保持整体美观。
二、楼梯环境：
将操场楼梯和大厅楼梯分别装饰成不同的风格。
操场楼梯为中国风，将原有的照片放置在3楼、4楼楼梯间做成照片墙，绘制18个簸箕分别放置在楼梯两边，精选12个剪纸或中国脸谱丰富簸箕画墙面。
大厅楼梯为现代风，在原有的幼儿绘画的基础上，用颜料绘制五彩音符和五线谱连接1-4楼，让幼儿作品更灵动，增添幼儿优质绘画作品若干。
三、班级环境：
各班结合原有的班级墙壁环境创设进行修整，保留保存完好的内容，对破损和缺失的进行修补，不能留下双面胶、污点等；清除不需要的脏、乱的内容；补充幼儿生活区环境创设，如：喝水排队取拿标记、洗手排队标识、洗手顺序图、入册排队标记、入厕提示图等。
四、主题环境的创设
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的.好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长一起收集资料，根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，还可以把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
本学期，各班对整个主题墙进行整体装饰，留下3块主题板的位置，每个班组的主题内容不同，利用幼儿区域活动和教辅资料、教玩具等使幼儿能在主题上获得知识，促进技能发展。
五、区角环境的创设
本学期每个班要求开展六个区域，区角摆放整齐有序。首先，以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，每个区要求有幼儿进取牌或手环，中大班有值日牌。其次，在每个区角设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。再次，根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
六、走廊环境的创设。
（1）走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣各年龄段美术教学活动。
（2）走廊吊饰主要是将幼儿或老师的美术和手工作品挂在空中，充分展示我园师生良好的综合素质。
七、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，做好背景装饰。在家长园地上，我们设计了六个版块：有教师风采、明星宝贝、温馨提示、阳光计划、卫生保健、育儿知识。其中“卫生保健”和“育儿知识”版块是一月一换，“阳光计划”、“明星宝贝”版快是一周一换，“温馨提示”版块以实施时间而跟换，“教师风采”是一学期一换。
本学期的环境创设主要就是这些，基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换，让幼儿在环境的促进下得到各方面能力的发展。我们要让幼儿园的每一处都迸发出勃勃生机，让环境成为“语言”，成为“文化”，成为“精神”，努力创建“高标准、高品质、高满意度”的精品幼儿园。
环创解说词有如下一例：
我们两位老师为了培养幼儿艺术兴趣与审美情趣并激发幼儿的民族意识和情感，特在这次的班级环境创设中融入了中国元素——青花瓷。
本次我们以青花瓷蓝为主色调，蓝、白为辅色，融入蓝印花布在环境创设中打造出一种青花古韵的中国风格。我们班级的墙面布置大到整体的墙面，小到活动区上，我都以青花瓷为主要元素，分别设置了班级公约，进区卡，青花瓷主墙面，我做值日生，气象台等。
形成与幼儿的互动，并带领幼儿领略青花瓷瓶，青花瓷盘，青花纹路的古风美，与此同时，在活动区墙面我还留有让孩子们参与的空白，美术作品，活动简影等。
根据中班孩子的年龄特点，我们班设有玩具区、美工区、阅读区、角色区，每天的区域时间孩子们可以有选择的去选择自己喜欢区角，每个区角里根据课程主题、四季变化、节日特点我们都会投放适合中班孩子年龄特征的操作材料，学习支架，以激发幼儿的主动性、参与性。
美工区活动内容丰富，有绘画、印画、折纸、剪纸、粘贴等等，我会根据课程的需要在美工区墙上提供画画，折纸等步骤及学习支架，孩子们可以根据墙面布置的图画，步骤等。
创作自己喜欢的美术作品，提高幼儿创作美的能力，并且我会定期更换和投放不同层次的材料和工具，如各式各样的笔、纸、颜料，各种工具以及辅助材料等，提升幼儿表达美，创造美的能力。
玩具区我们班以万能工匠为主要材料，我会分层次投放不同技能的，让幼儿实现单一技能到多个技能的发展，孩子们可以在玩具区里锻炼手的抓，握，拼插等动作，可以独立拼插，拼插出自己喜欢的小汽车，小公园等，也可以合作拼插，锻炼幼儿的社会交往能力。，
在阅读区我设置了介绍书籍的墙面，孩子们在阅读书本前可以先从认识书籍开始。
在角色区里，本学期我们开设的是小医院的角色扮演区，我将角色区分为挂号处，治疗处，并投放了各类玩具医疗器械，孩子们可以在这个区域里进行医院角色扮演游戏，可以扮演医生，护士，病人，用玩具医疗器械进行治疗，模仿医生看病，治疗等。
做到游戏来源于生活，并结合疫情防护提高孩子的自我安全意识，和良好的卫生意识。
我们班各个主体区域之间彼此是相互开放的，虽然，表面看来是各自相对独立，但在中间都留有通道，幼儿在区域活动时可以互访，使各区域之间形成一个形散神聚的活的有机体。
我们班本次的环境创设遵循《纲要》中“环境既课程”的指导思想，将青花瓷艺术当成一种隐性课程，营造良好的艺术教育环境，加强幼儿对青花瓷的审美体验，加深幼儿对中华文化的情感认同，进而增强幼儿的民族自豪感。
我们室外的主题墙和作品墙，主要是通过中国风的窗棂来装饰分割，我们的这块主题墙，我结合小班幼儿刚升入中班的年龄特点，设置了“我长大了”的大主题，在这个大主题下又设有“成长的秘密”“学来的本领”“我来帮助你”三个子主题。
幼儿的作品墙，我用蓝色梦云纹窗棂饰品装饰，以“如画如卷”为主题，幼儿的主题墙和作品墙会在幼儿开学后进行填充。
我们的家园驿站，主要以青花布为主要元素，分别设置班级月目标，周计划，保健知识和保教知识的板块，让家长可以了解到班级的课程及目标，并向家长宣传科学的保健和保教知识，做好家园共育。
为了让幼儿更为深刻的感受青花瓷独特的简约之美，激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情，我们在楼道创设了这个小型的青花工作室，我们的楼道公共区域和室内的青花瓷环境是浑为一体的，里面主要设置了材料区，操作区，展示台。
在材料区我投放了半成品材料：画了一半的啤酒瓶，油桶等。原材料：纸扇，木块，石头，葫芦，易拉罐，pvc管，纸筒等。装饰材料：扣子，泡沫，毛线等。孩子们可以通过感受青花瓷纹路的美，在这些材料上进行创作。
在操作区投放了排笔，记号笔，棉签，颜料等，并且在柜子上做了图文标记，方便孩子们认识和取放材料，培养幼儿良好的整理和取放常规。
并在旁边设置展示台，来展示孩子们完成的作品，激发幼儿的自豪感，并以此来培养幼儿感受美，欣赏美，创作美的能力。
