教材类型可以分为：
教材包括纸质教材数字化、多媒体数字教材、互动式数字教材和集聚式数字教材。
数字教材充分发挥信息技术优势，融合了文字和音频、视频、及动画等元素，具有表达更加生动形象、有利于互动交流、有利于分层施教、有利于修订完善等优越性。
数字教材分4个层次：纸质教材数字化、多媒体数字教材、互动式数字教材和集聚式数字教材。不同层次的数字教材需要不同的课堂教学方式。
1、纸质教材数字化。纸质教材数字化是数字化的最基础层面，表现为静态的电子教材。教学方式主要为引导学生阅读和练习。
2、多媒体数字教材。多媒体数字教材，即多媒体的电子教材，含有音频、视频、动画等。教师不仅仅引导学生阅读和练习，还包括倾听和观察。
互动式数字教材：
互动式数字教材是能够实现互动的数据式教材。它能够支持读者与数字教材的互动、师生互动、学生之间互动，以及教师、学生与数字教材的作者之间的互动，引导对话、交流、分享成为必要的教学方式。集聚式数字教材。
集聚式数字教材，是数字资源集聚的数据式教材，是前三个层次的整合和提升，是最高形态的数字教材。
教师的教学方式在于以学习终端为载体、以学习云平台为支撑，实现多主体、多维度、多层次的高效互动。数字教材的发展将引领学生学习方式变革和促进教师工作方式变革。
拓展
一般教材采用的分类方法是技能类，知识类教材。
技能类教材一般是培养交际能力为主，它分为：通用汉语教材和专用汉语教材；
而知识类教材分为：语言知识教材和其他知识教材；
通用汉语教材是通用汉语技能的听，说，读，写，译；
专用汉语教材，专用汉语又称“特殊用途汉语”；
语言知识教材：基本的语言要素与语言专业知识；
其他知识教材：文化知识和专业知识。
