3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动重难点：
养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达
理解故事内容体验做语言游戏的快乐
活动准备：
《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等
活动过程：
一、回忆经验并导入
1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？
在什么时候要吃粽子？
你吃过的粽子里包着什么？
小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事
今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。（播放PPT，欣赏故事）
1、倾听故事第一部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了）
T：请谁来吃粽子，讲故事呢？T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？
2、看看讲讲故事第二部分
T：先请谁来吃粽子，讲故事？
☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？
☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最后一部分
T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？
（PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？
（PPT10、11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？
T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故事结尾）
三、做游戏吃粽子
T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）：
1、打开粽子一，游戏：听话。
要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。
2、打开粽子二，游戏：接龙。
（1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行呼吸作用。因此，气门是气体出入蝗虫身体的门户。
三、生活习性：
蝗虫]数量极多，生命力顽强，能栖息在各种场所。在山区、森林、低洼地区、半干旱区、草原分布最多。大多数是作物的重要害虫。在严重干旱时可能会大量爆发，对自然界和人类形成灾害。幼虫只能跳跃，成虫可以飞行，也可以跳跃。大多以植物为食物。人们常说的蚂蚱（少数地方不区分大小都叫蚂蚱）只是蝗虫的幼虫，并不是单独的物种。另有一种常见昆虫草蜢，又名蚱蜢，在中国北方也称蚂蚱，属无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蝗科，蚱蜢亚科。俗称扁担勾，常易同蝗虫幼虫混淆。植食性。喜欢吃肥厚的叶子，如甘薯、空心菜、白菜等。每年夏、秋为繁殖季节，交尾后的雌蝗虫把产卵管插入10cm 深的土中，再产下约50粒的卵。产卵时，雌虫会分泌白色的物质形成圆筒形栓状物，然后再把卵粒产下。
夏天草丛中经常会有很多昆虫，现在如果让我去分辨哪一个昆虫是蚂蚱、蚱蜢还是蝗虫，确实难度很大。所以今天特意为大家整理它们的区别。特别是蚂蚱，蝗虫，蚱蜢，这几种相似的昆虫的区别方式。蝗虫，属直翅目，是一种长相为平头的昆虫，头以下像蚂蚱。蝗虫通常为绿或黄褐色，常因环境因素影响色泽会有所变异。蚂蚱在春天就出现了，蝗虫却常常多在秋天。蝗虫出现的时间貌似比蚂蚱出现的时间要晚一点。其中东亚飞蝗在我国分布范围最广，是造成我国蝗灾的最主要飞蝗种类，属于一种农业害虫。蚂蚱则本身具有咀嚼式口器，属于植食性昆虫。其触角呈短鞭状，后腿强而有力，弹跳力十足的来避开天敌。体色有绿色和褐色，属于生活环境赋予的保护色。蚂蚱口大、下巴很是发达，多以植物叶片为食。而蝗虫对芦苇、白茅、狗牙草及蒿类植物却很有兴趣。蚂蚱是一种尖头的昆虫，绿色灰色都有，能蹦会飞。而蚱蜢，跟蚂蚱很像，但是因为个头小，就像是缩水了一样，有的甚至会小到大米粒那么大。蝗虫一般是不会叫的，但不完全绝对。蝗虫里有一种尖
