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【央视新闻客户端】
文化知识分享：
界，最难做到的无疑就是放下。大多数自己喜爱的固然放不下，自己不喜爱的也放不下。因此，爱憎之念常常霸占住心房，这样哪里快乐自主呢？ 6.生活的美来源于你对生活的热爱，友情的纯真来源于你对朋友真诚的相待。 7.生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。 8.像有永生一样梦想，像明天就会死去一样生活。 9.生活是一本书，蕴涵着无尽的知识；生活是一条路，拥有着无数的曲折；生活是一本书，书中有着你与我。 10.人生活的是经历，幸福总是在路上。 11.在我们的生活里，曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过，甚至连对望一眼的机会都没有。 12.生活是用来经营的，不是用来的计较得！ 13.把工作当享受，你就会竭尽全力；把生活当乐趣，你就会满怀信心；把读书当成长，你就会勤奋努力；把奉献当快乐，你就会慷慨助人。 14.生活像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。 15.心若简单，生活就简单；心若复杂，生活就充满痛苦。 16.现实的生活，一点点磨掉了我对爱原本的信仰。 17.你可以被迫拥抱生活，但你不能放弃生活。 18.没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家，他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思索，那他是最好放弃科学。 19.世界是大舞台，公司是小舞台，家庭是后台，生活是连续剧，我们就是主角。 20.生活有时候让人太无奈！纵使你有多大的脾气你也飞不起来，纵使你有再多的理由也不想摆出来。 21.生活，在痛悲中绝望，在绝望中徘徊，在徘徊中留恋不舍！ 22.生容易，活容易，生活不容易！ 23.人生四季，寒暑交替，静心体味生活的悲与喜，笑看起起落落。 24.兄弟一路走好！下辈子做一个好人吧！别再过这种生活了。 25.一忧一喜皆心火，一荣一枯皆眼尘，静心看透炎凉事，千古不做梦里人。 26.象蚂蚁一样工作，象蝴蝶一样生活。 27.一个市场从来不会因为好的产品而会因为烂的产品而饱和。 28.人生难得起起落落，还是教学的始终。
3、尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为基础，教师指导为辅，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。
四、说教法、学法
1、创设情境教学法
课中，我采集了大量的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”等，挖掘中的情感意义，引发学生想象，让学生学会表达，多角度的思考。把学生带进真实的生活场景，让学生对照，理解课文。
2、阅读感悟法
阅读是体会民族语言之优美的重要途径，它能帮助学生加深对文本的理解，同时也可以帮助他们感受我们民族语言的声音之美。通过阅读想像画面是进入文本很好的策略。因此，在教学中我通过多种形式的阅读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。
3、自主、合作、探究法
学生课堂自由研读、课后搜集等环节无不渗透着自主探究的方法。
五、说教学流程
(一)激趣引入教学
别具匠心，引人入胜的一段新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。课一开始，我在出示课件的同时用饱含激情的语言导入这样让学生利用多种感官感受莫高窟悠久的历史，灿烂的文化，充分激发起学生对莫高窟的向往，为后文的学习奠定了坚实的基础。
(二)精读细品，领略风采
1、品味“彩塑”
质疑问难，激趣读文。在对学生进行思维训练时要注重质疑解疑能力的培养，留足时间，激发兴趣，让学生由不敢问到大胆问再到善于问。
课文第二自然段描写的是莫高窟的彩塑，我先让学生自读读课文，然后思考、交流：这一自然段里描写了哪些彩塑?
文中出现的佛教人物基本脱离了学生的生活经验，让学生感受神态各异的彩塑有助于学生理解课文，因此我适时地展现各种彩塑，特别是睡佛的画面，使文字活了起来，让学生主动、自然地进入到了课文中。在接
