苏教版小学科学六年级上册教学计划
一、基本情况分析
本学期任教六年级两个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析
本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》，在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是认识系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。
第一单元
《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。
第二单元
《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。
第三单元
《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高学生科学探究的水平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》、《单元总结》。
第四单元
《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了，这是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲解的太深奥。
第五单元
《假设与实验》中包括以下内容，1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。本单元由以下几课组成：《假设》、《实验》
三、教学基本目标
1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
四、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、教学措施
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课；
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
7、让探究成为科学学习的主要方式；
8、悉心地引导学生的科学学习活动；
9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
六、教学进度表
2004—2005学年度第二学期
六年级小学语文第十二册基础知识练习卷4
一、 看拼音，写汉字。
Shāng yì jiān aó dù jì dū du yí huò shuǐ zhài
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhī yuán dà chén shì ruò dǐ yù wǔ rǔ zhàn páo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gān shòu chéng fá dà wù màn tiān yǐn jiǔ qǔ lè shén jī miào suàn
( ) ( ) ( ) ( )
hé shì bì wán bìguī zhào fù jīng qǐng zuì tóng xīn xié lì
( ) ( ) ( ) ( )
二、 给多音字组词。
Zhāo( ) sāi( ) jiāng( ) jiāo（ ）
朝 塞 将 教
cháo( ) sài( ) jiàng( ) jiào（ ）
三、 形近字组词
秦（ ） 璧（ ） 督（ ） 渑（ ）
奏（ ） 壁（ ） 睿（ ） 绳（ ）
泰（ ） 譬（ ） 眷（ ） 蝇（ ）
瑜（ ） 葛（ ） 妒（ ） 欺（ ）
愉（ ） 歇（ ） 炉（ ） 萁（ ）
输（ ） 蔼（ ） 弩（ ） 期（ ）
偷（ ） 渴（ ） 努（ ） 棋（ ）
延（ ） 幔（ ） 袍（ ） 辱（ ）
诞（ ） 慢（ ） 抱（ ） 振（ ）
四、 把下列词语补充完整，并解释补充的字。
（ ）请罪＿＿＿＿＿ 无（ ）之宝＿＿＿＿＿＿
完（ ）归赵＿＿＿＿＿ （ ）池之会＿＿＿＿＿＿＿
同心（ ）力＿＿＿＿＿ 理直气（ ）＿＿＿＿＿
攻无不（ ）＿＿＿＿ （ ）口不提＿＿＿＿＿＿
五、 查字典，填空。
1、“葵”字按音序查大写字母（ ），音节（ ）。
2、“衰”字按部首查（ ）部，再查（ ）画。按音序查（ ），读音（ ）。
3、“妒忌”的“忌”字按部首应查（ ）部，再查（ ）画，它的字义应选（ ）。
（A、嫉妒、憎恨：B、怕、畏惧 C、警戒）
4、“探听”的“探”字按音序应查（ ），读音是（ ），它的字义应选（ ）
（A、 寻求、探测 B、侦察、暗中考察 C、探望、访问 D、头或上体伸出）
5、“侮辱”的“辱”字按部首应查（ ）部，再查（ ）画，它的字义（ ）。
6、“推荐”的“荐”字按部首应查（ ）部，再查（ ）画，它的字义是（ ）。
7、“垂头丧气”的“垂”，用数笔画查字法，应查＿＿＿画，“垂”字的第三笔应写＿＿＿，“垂”在这个词语中的意思是＿＿＿＿。
六、 写出近义词。
推荐―― 胆怯―― 能耐―― 惩罚――
疑惑―― 商议―― 侮辱―― 抵御――
七、 根据意思写出词语。
1、理由已被驳倒。（ ） 2、技能、本领。（ ）
3、表示对方软弱，不敢较量。（ ） 4、比喻物归原主。（ ）
5、预先计划、计算或推测。（ ）
6、对能力、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。（ ）
八、联系课文，解释或选择句子里带点词语的意思。
1、蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
负荆请罪：
2、诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
神机妙算：
3、我们自作自受……嗯，揍我一顿也好！
自作自受：
4、取：a、得到 b、拿到身边 c、选取 d、接受、采用
（1）请你一起去取箭。（ ） （2）我们只管饮酒取乐。（ ）
（3）他们只想要取得眼前的利益。（ ）（4）同学们之间要取长补短。（ ）
5、委托：a、用手掌承举 b、请人代办 c、寄放 d、依赖
（1）、都督委托，当然照办。（ ） （2）、这书是别人委托放在这里的。（ ）
（3）你不要什么事都委托别人做。（ ）（4）、蔺相如委托着和氏璧向墙上撞。（）
九、照样子填上恰当的词语。
例：接过（锦旗） 例：狠狈地（逃跑）
解决（ ） 举行（ ） 热情地（ ） 不住地（ ）
脱下（ ） 背上（ ） 艰难地（ ） 理直气壮地（ ）
十、填上恰当的关联词。
1、（ ）我们闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
2、不过不能让都督知道。他（ ）知道了，我的计划（ ）完了。
3、（ ）周瑜妒忌诸葛亮的才干，（ ）他设计想陷害诸葛亮。
4、曹操知道上了当，（ ）这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
5、（ ）秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给你？（ ）他不肯交出十五城，我一定把璧送回来。
6、（ ）听了蔺相如的话，（ ）廉颇上门负荆请罪。
十、判断。（前四句判断意思是否正确，对的画“√ ”，后四句判断是否是比喻句，是的画“ √ ”。
1、《草船借箭》一文是按照事情发展的顺序来写的。（ ）
2、廉颇妒忌蔺相如的才干，所他和周瑜一样坏。（ ）
3、诸葛亮跟周瑜的对话，表面装作糊涂，实际上他早已觉察到周瑜的诡计，仍然谈笑风生，说明诸葛亮胸有成竹，顾全大局。 ( )
4、曹操不出兵迎战诸葛亮，说明曹操为人疑心重，用兵谨慎。 （ ）
5、他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的。 （ ）
6、蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着马过来了，就像不认识似的叫车夫把车往回赶。 （ ）
7、一万多名弓弩手一齐朝他们放箭，箭好像下雨一样。 （ ）
8、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 （ ）
十一、按要求变换句式。
1、 本自同根生，相煎何太急？
改为陈述句：
2、蔺相如对手下二人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”
转述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
把蔺相如的话陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
改为肯定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、诸葛亮神机妙算，我真比不上他。
改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十二、默写《出塞》。
课堂临时报佛脚，不如 课前预习 好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的 学习 方法 ，没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的一些 六年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。
小学六年级数学下册知识点：圆柱和圆锥
1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
4.圆柱的两个圆面叫做底面，周围的面叫做侧面，底面是平面，侧面是曲面。
5.圆柱的侧面沿高展开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时，侧面沿高展开后是一个正方形。
6.圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2即S表=S侧+S底×2或2πr×h+2×π。
7.圆柱的侧面积=底面周长×高即S侧=Ch或2πr×。
8.圆柱的体积=圆柱的底面积×高，即V=sh或πr2×。
进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些，因此，要保留数的时候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。
9.圆锥只有一个底面，底面是个圆。圆锥的侧面是个曲面。
10.从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。(测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离)
11.把圆锥的侧面展开得到一个扇形。
12.圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即V锥=1/3Sh或πr2×h÷。
13.常见的圆柱圆锥解决问题：
①压路机压过路面面积(求侧面积);
②压路机压过路面长度(求底面周长);
③水桶铁皮(求侧面积和一个底面积);
④厨师帽(求侧面积和一个底面积);通风管(求侧面积)。
小学6年级 毕业 考试数学重难知识点
工程问题
基本公式：
①工作总量=工作效率×工作时间
②工作效率=工作总量÷工作时间
③工作时间=工作总量÷工作效率
基本思路：
①假设工作总量为“1”(和总工作量无关);
②假设一个方便的数为工作总量(一般是它们完成工作总量所用时间的最小公倍数)，利用上述三个基本关系，可以简单地表示出工作效率及工作时间.
关键问题：
确定工作量、工作时间、工作效率间的两两对应关系。
小学六年级 数学学习方法
学生需要在课堂上做好笔记，用来记录老师讲课重点、补充难题、听课心得等内容，方便日后复习与记忆。而小学数学笔记的记录，很多孩子无法准确掌握，需要下点工夫，找到适合自己的方法。
一、为什么要记笔记?
笔记可以方便日后有重点、不失真地复习。
奥数课堂通常包含大量的信息，涵盖定义、公式、解题技巧等各个方面。大多数同学难以一堂课完全掌握全部内容。尤其我们的课堂还经常包含一些经典的难题、补充题，单凭一次性的记忆无法提供充分的反刍的素材。
二、记笔记要避免的误区
然而，很多同学出于不自信或者对家长的敷衍，为了笔记而笔记——笔记完成就“大功告成”、束之高阁。殊不知：记在自己脑袋里面的知识才是自己的知识，有笔记而无复习正是做笔记的错误。
三、记笔记的形式
你们的 笔记本 内容多吗?平时书包装满的时候，你能够方便的找到笔记本吗?单独阅读笔记的时候，你觉得丰富吗?如果这三个问题你都回答“否”，那么请考虑一下将全部的笔记搬到讲义上去。
笔记一定要方便日后查阅。书写过程中，字迹不要求美观，但是至少直观。
关于某一题的延伸记录在题目旁边，关于一讲的梳理可以放到章节前，补充的题目可以放到章节后，个人心得可以放在页眉页脚。如果有补充随材还可以粘贴或者插入到讲义当中。
简而言之，笔记在形式上的要求就是：用最小的篇幅记录最多的内容，同时分出清晰地层次。
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