中大日语系是在外国语学院下的专业很好哦！加油~
附外国语学院简介：
中山大学外国语学院目前设有英语、日语、法语、德语四个本科专业；并有英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、法语语言文学、德语语言文学五个硕士点和英语语言文学博士点，其中我院的英语专业是我国首批具有博士、硕士学位授予权的单位之一。我院还是剑桥商务英语证书（BEC）考点、中国汉语水平考试（HSK）考点和全国公共英语等级考试（PETS）考点。我院“英语语言文学本科专业”是校级名牌课程和省级名牌课程；“英语语言文学”学科是广东省重点学科。
中山大学外国语学院目前设有英语系、日语系、法语系、德语系；并有英美语言文学研究所、澳大利亚研究中心、中山大学功能语言学研究所、中山大学外国语学院英诗研究所四个研究机构以及图书分馆、教学技术部；学院的管理部门有行政部、教学科研部、继续教育中心、学生工作部、研究生工作部和广州英语培训中心。全院目前有教职工80人，其中教授10人、副教授和副研究员 27人、讲师及其他中级职称人员25人；博士生导师5人、硕士生导师36人；在学本科生724人、硕士研究生264人、博士研究生 29人、研究生课程班学生97人。另外聘请客座教授 1人、兼职教授4人，外国专家13人。
中山大学外国语学院拥有一支实力雄厚、学风严谨的师资队伍，除了有资历深、造诣高的老教授，还有一批在教学和科研等方面都已取得显著成绩的中青年学者，这些优秀学者是中山大学外国语学院的未来和希望。
中山大学外国语学院有着严谨求实的优良学术传统，洪深、梁实秋、戴镏龄、梁宗岱、王宗炎、谢文通、俞大絪、桂诗春等一大批著名学者在学院的发展史上都留下了深深的足迹。长期以来，学院不仅在教学上形成了自己的特色、取得了引人瞩目的成就，而且在科研方面硕果累累，在全国同行院系中享有很高的名望。多年来，学院坚持贯彻执行党的教育方针，不断借鉴和吸收国内外先进的语言教学方法，狠抓基础教育，扎扎实实地培养学生的语言基本功；特别是近几年来，学院不断拓宽培养口径，为把学生培养成为具有熟练外语技能和相关能力的复合型人才付出了诸多努力，并取得了显著的成绩。建院以来学院各专业的学生每年参加全国有关统考均取得好成绩；本科教学被学校本科教学评估专家组评定为优秀教学单位。
在努力作好本科生、研究生教学工作的同时，学院还挖掘潜力，努力发展成人教育。如今学院已形成了研究生、本科生及成人教育等多层次办学的格局。2000年以来，学院共培养了博士毕业生20人；硕士毕业生166人；本科毕业生611人；英语专业专科毕业生40人。此外还培养了一批国家教育部和广东省公派出国留学人员，并培养了一大批外国留学生、国内进修生（访问学者）和夜大毕业生和各类外语培训生。2000年以来，学院承担了项国家级、省级和校级科研项目37项，教职工2000年至2003年发表学术论文424篇，其中在核心期刊发表论文 112篇；出版专著16部、译著64部、工具书6部；编写教材84部；编著著作6部。
中山大学外国语学院一贯积极开展对外学术交流，已与国内外一些著名高等学府和学术机构建立了学术交流与合作关系。学院每年还派出多名教师到国外及港澳地区讲学、进修、考察、参加学术会议。此外，还聘请外国专家来学院讲学、任教。2001年12月，学院日语专业举办了“2001中日比较文学学术国际会议”。2002年4月，学院法语专业举办了雨果诞辰二百周年纪念大会。2002年暑假期间，学院英语专业主办了“语篇与翻译国际会议”。2002年12月，学院协办了“中国第四届诗歌翻译研讨会”。2003年12月，与哲学系合作，举办了“传播学与语言文学研究”系列讲座。学院在2001年至2003年分别举办了功能学周。
改革开放以来，海内外校友和各界人士给予中山大学外国语学院以大力支持，泰国著名社会活动家陈世贤先生（外国语学院名誉院长）慷慨捐资巨款支持外国语学院的教育事业；香港合生创展集团公司董事长朱孟依先生捐资兴建的综合性外国语学院大楼已于1998年底投入使用。学院教学、科研设施齐全，现代化电教设施不断完善。图书分馆馆舍环境优雅，设备新颖，藏书10万多册，期刊近万册，内设教师研究生电脑检索室。学院有语言实验室6间；多媒体教学网络课室4间；讲学厅2间；卫星电视教学网络系统1套；并设有研究生多媒体综合课室和教师研究生电脑室等。目前学院还设有陈世贤奖教奖学金、梅韬奖教奖学金、周宗哲奖学奖教金、龙门奖学金、钟黄雪如奖教奖学金、中迈咨询公司奖学金六种奖教奖学金。
在21世纪里，中山大学外语学院将励精图治，肩负起时代的重任，继承和发扬中山大学"博学、审问、慎思、明辨、笃行"的优良传统和我院"问学、勤奋、探索、实践"的院风，为把中山大学外国语学院建设成为国内一流的外国语学院而奋斗。
1“纳特女士介绍的一些教材编写原则和外语教学法”, 《语言教学与研究》增刊1, 1977 年 6 月。42-62页。
2“论英语关系结构”, 《语言教学与研究》增刊 2, 1978 年 10 月。79-93页。
3“澳大利亚语言学教学情况介绍”, 《语言学动态》, 1979 年第 5 期。37-38页。
4“`语用学”, 《国外语言学》, 1980 年第3 期。1-10页。
5“国外汉英对比研究杂谈”,《语言教学与研究》,1982 年 1/2 期。117-128页。
6“Some linguistic differences in the Written English of Chinese and Australian Students”, LANGUAGE LEARNING AND COMMUNICATION, Vol. 1, No.1, 1982. 39-52.
7“系统语法, 生成语法和从属语法的大融合--赫德逊的子项从属语法简介”，《1983年哈尔滨生成语法讨论会论文集》。黑龙江大学。1993年。219-225页。
8“韩礼德”,《国外语言学》, 1983年第2期。60-62页。
9“浅谈我国外语教学中的阅读课”,《教学研究》,1984年第1期。1-6页。
10“韩礼德的语言观”,《外语教学与研究》,1984年第1期。23-29页。
11“威廉.哈斯”,《国外语言学》,1984年第4期。56-59页。
12“Differences in Mode”, JOURNAL OF PRAGMATICS, No.8, 1984. 595-606.
13“谈康拉德的《黑暗的内心深处》中的库尔茨”《国外文学》,1984年第4期。18-26页。
14“‘ 光明使者’与‘白人奴隶’--谈谈《黑暗的内心深处》中的库尔茨”,《福建外语》1985年第1期。42-45页。
15“语言模式的全应效果--试析狄伦·.托玛斯一诗的语音模式”,《外语教学与研究》,1985年第2期。14-18页。
16“英语应用文介绍”,《大学生》,1985年总第3期。148-163页。
17“韩礼德的功能语法”,《现代英语研究》,1986年第1期。50-58页。
18“语言学在英语系扎根”,《外语教学与研究》,1987年第2期。2-3页。
19“《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》简介和说明”,《外语界》,1988年第3期。40-44页。
20“Working for an English Syllabus for English Majors in China's Tertiary Institutions”, APPLIED LINGUISTICS ASSOCIATION OF AUSTRALIAN OCCASIonAL PAPERS No. 10. 16-22.
21“韩礼德”(合著),《中国大百库全书语言文字卷》,1988年2月。127-128页。
22“语用学”(合著), 《中国大百库全书语言文字卷》,1988年2月。496-497页。
23“语言功能与汉语的语序和词序”,《湖北大学学报》,1989年第4期。53-60页。
24“第16届国际系统语法大会介绍”,《国外语言学》,1989年第4期。46页。
25“韩礼德语言学的六个核心思想”,《外语教学与研究》,1990年第1期。2-8页。
26“语篇语用学札记”,《北京大学学报:1990年英语语言文学专刊》。51-58页。
27“现代汉语言语类型及其修辞功能”,《修辞的理论与实践》，语文出版社，1990年2月。173-183页。
28“Speech at the Concluding Panel Discussion”, PROCEEDINGS OF SYMPOSIUM ON INTENSIVE ENGLISH TRAINING IN CHINA (1987), Tourism Education Press, 1990. 285-287.
29“系统语言学在中国的进展》”(合著)，语言系统与功能》，北京大学出版社。1990年7月。1-11页。
30“语气与汉语的疑问语气系统”(合著)，《语言系统与功能》，北京大学出版社。1990年7月。88-107页。
31“小句与复句”,《语言系统与功能》，北京大学出版社。1990年7月。130-141页。
32“澳大利亚和新西兰讽刺诗四首”，罗绍书编：《外国百家讽刺诗选》。贵州人民出版社.1990年12月。121-123，218-219，282页。
33“澳大利亚文学”, 《文学百科大辞典》, 华龄出版社, 1991 年。803-807页。
34“新西兰文学”, 《文学百科大辞典》, 华龄出版社, 1991 年。807-808页。
35“王力与韩礼德”, 《北京大学学报.英语语言文学专刊》1991 年1期。4957页，收入 张谷，王辑国编：《龙虫并雕，一代宗师——中外学者论王力》，广西教育出版社。200-216页。
36“功能主义纵横谈”, 《外国语》, 1991 年 3 期。3-10页。
37“有关日语主位的若干问题”，《外国语》1992 年1期. 1-7 页。
38“位与非位评介”, 《国外语言学》 1992 年 1 期. 7-10 页。
39“韩礼德——哈桑的接应模式和汉语话语接应问题”, 北京市语言学会编: 《语言研究与应用》。商务印书馆. 1992 年。199-215页。
40“九十年代的语篇分析”, 《北京大学学报》(英语语言文学专刊1992年1期)。1-7页。
41“大学外语教育”, 《学者论大学生的知识结构和智能》, 北京大学出版社，1992年11月，139-148页。
42“Wallace Chafe” 《国外语言学》，1992年3期.44-49页。
43“Aspects of Present-day Australian English”, The First Conference on Australian Studies in China, March 8-12, 1988. in Hu, Wenzhong ed. COLLECTED PAPERS ON AUSTRALIAN STUDIES IN CHINA. Xiamen University Press. 1992. 249-263.
44“评Pike的位学理论”,《北京大学学报》(英语语言文学专刊1992年第2期)，46-49页。
45“语言规划”,《语言文字应用》, 1993年第1期，11-20页。
46“认知与语篇产生”,《国外语言学》1993年第2期，2-6页。
47“语音系统在英语语篇中的衔接和连贯”,《外语教学与研究》，1993年第2期，1-5页。
48“美国的语言问题和语言政策”,《北京大学学报:英语语言文学专刊》1993年，13-22页。
49“第20届国际系统功能语法会议”，《国外语言学》，1993年，42-43页。
50“A semantic-functional approach to word order in Chinese,” Hao Keqi et al (eds.) Proceedings of the International Conference on Texts and Language Research, 29-31. March, 1989, Xi’an: Xi’an Jiaotong University Press. 1993. 29-31.
51“入其门而得其道”,《英语函讯报》1994年2月15日。第1版。
52“语言的可证性”, 《外语教学与研究》1994年第1期.9-15页。
53“英汉疑问语气系统的多层次和多元功能解释”,《外国语》,1994年第1期.1-7页。
54“巴赫金与社会符号学”,《北京大学学报》1994年第2期49-57页。
55“美国的双语教育”,《外语与翻译》1994年第1期.41-45页。
56“可证性,新闻报导和论遍语体”,《外语研究》,1994年第2期.22-28页。
57“大学英语中的习得”， (与封宗信、罗郁合作), 《外语教学与研究》1944年第4期, 44- 49页。转载高远等编: 《英语教学的理论与实践》, 北京航空航天大学, 1995年2月。
58“Acquisition in College English education”, (with Zongxin Feng, Yu Luo), LANGUAGE AND COMMUNICATION REVIEW, No.1, 1994, 15-23.
59“Social and cultural ramifications of English education in China”，in The English Language and Literature Association: Proceedings of the 1994 ELLAK International Symposium, 1994.
60“An evidentalistic analysis of reported argumentation”, The Proceedings of the Fourth International Conference of Argumentation. Amasteram. 102-119.
61“英语专业精读教材评审工作的回顾”，《北京大学学报：英语语言文学专刊》1995 年，115-121页。
62“肯定成绩, 总结经验, 提高教材评估工作的科学方法”（合著），《外语界》1995年第1期，11-16页。
63“汉语的可证性和语篇分析”，《湖北大学学报》1995年第2期，13-23页。
64“Lyle Bachman谈语言测试的设计与开发”，《外语与外语教学》1995年，10-16页。
65“有关语篇衔接理论与多层次模式”，《外国语》1996年第1期，1-8页。
66 “我国文体学研究现状”，许嘉璐等编： 《中国语言学现状与研究》，外语教学与研究出版社，1996年，355-365页。
67“语法隐喻”，《外语教学与研究》，1996年第4期， 1-7页。
68“美国功能语言学家Givon的研究现状”，《国外语言学》1996年第4期，1-10页。
69“英汉对比研究的动向”，《青岛海洋大学学报》社会科学版, 1997年1月，55-62页。
70“乔姆斯基语篇劝说力剖析”，《外语与翻译》1997年1月，1-6页。
71“东亚人学英语(上)”，《福建外语》1997年2期，1-4 页。
72“东亚人学英语(下)”，《福建外语》1997年3期7-11页。
73“传统·创新·团结”，《外语教学与研究》1997年第3期，5-7页。
74“高吉亚斯修辞学与柏拉图真修辞学”，《外语与外语教学》1997年第4期，6-9页。
75“语言·认知·隐喻”，《语言学与应用语言学》，1997年第4期，49-57页。
76“开发电子邮件的研究功能”，《现代外语》1997年增刊：《外语教师上网手册》，97-102页。
77“有关语言教学的看法和信息”，《语言文字应用》，1997年增刊，65-68页。
78“ELT Reform in China - To Meet the Challenge of the 21st Century”in Lin Maosung & Leung Yaonam (eds.) The Proceedings of the Sixth International Symposium on English Teaching, Taipei: Lihe Publishing Company. 1997.
79“有关隐喻语用观的若干问题”，《外语与外语教学》，1998年1期，7-11页。
80“系统功能语言学近况”，《外国语》1998年第1期，1-5页。
81“一部用法与搭配相结合的新型词典”，《外语界》，1998年第2期，53-54页。
82“语篇分析任重道远”，《外语研究》，1998年第2期，1-4页。
83“英语改革势在必行”，王景和编《英语教学名家谈》，吉林教育出版社，1998年，52-53页。
84“Between 用法众人谈”，《外语与外语教学》，1998年7月， 20-21页。
85“十年含辛，执著创新—评汪榕培卢晓燕编著的《英语词汇学教程》”，《外语与外语教学》，1998年10月，28-30页。
86“英语的最近变化”，《山东外语教学》，1998年第4期，1-7页。
87“当代符号学研究的若干问题”，《福建外语》，1999年第1期，1-9页。（收录于陈治安，刘家荣主编：《语言与符号学在中国的进展》，四川科学技术出版社，1999年9月，i-v.）
88 “反思与前瞻 - 纪念《马氏文通》发表一百周年”，《解放军外国语学院学报》，1999年第2期，1-5页。
89 “系统功能语法与汉语语法研究”，载马庆株编，《语法研究入门》，商务印书馆，1999年2月，252-302页。
90“《结构功能语言学——布拉格学派》评介”，《解放军外国语学院学报》1999年第4 期，116-117页。
91“四位中国学者关于《系统功能语法概论》的讨论：胡壮麟先生的答复”，《福建外语》1999年第3期，第6-8页。
92“英语学习与电脑”，载李赋宁等主编：《英语学习指南》，世界图书出版社，1999 年7月，482-490页。
93“科学理论新发现和语言学新思维”，《外语教学与研究》1999年第4期1-6页;朱用生编：《世纪之交论功能》，上海外语教育研究社，2002年。
94“隐喻与文体”，姜治文等主编：《外国语言文学研究》1999年9月，22-36页。
95“关系”，载赵世开主编，《汉英对比语法论集》， 上海外语教育出版社，1999年9 月，254-291页。
96“论语法隐喻的韩礼德模式”，《外语教学与研究》，2000年32卷2期，95-102页；黄国文主编、杨炳均副主编：《语篇·语言功能·语言教学》，中山大学出版社，2002年5 月，95-102页。
97“‘辨证施治’与‘唯物辩证法’”，《外语与外语教学》，2000年第8期。
98“博导访谈：访胡壮麟教授”，《外语教学与研究》，2000年第3期。456-460页。
99 “功能语法导论”导读”，《功能语法导论》，外语教学与研究出版社，2000年8 月,F13-31.
100“中小学英语教材的新突破”，《中国教育报》，2000年12月19日。
101“语篇分析与外语教学”，《外语教学》，2001年1期3-9页。3-9页。
102 “Discourse Analysis and Pragmatics”, in Ren Shaozeng et al (eds). Grammar and Discourse. Proceedings of the International Conference on Discourse Analysis. The University of Macao Press. 2001. 23-32.
103 “语言和计算机”，《外国语言文学研究》，2001年1月，1-6页。
104 “走近巴赫金的符号王国”，《外语研究》2001年2月；王铭玉、李经纬主编《符号学研究》，军事谊文出版社，2001年12月，10-15页。
105 “为中学生量身定做”，《北京书讯》2001年5月。
106 “关于英语语法教育的再认识”，《外语论坛》2001年1期。6-14页。
107 “导读”，《英语语言学百科词典：语言教学手册》，外语教学与研究出版社，2001年10月，F25-31。
108 “漫话英语学习”，《专家学者谈如何学习英语》，北京大学出版社。2002年1月，112-122页。
109 “语篇语言学”，杨自俭主编《语言多学科研究与应用》，广西教育出版社，2002年，281-314页。
110 “里查兹的互动理论”，《三峡大学学报》，2002年24卷1期，50-54页。
111 “语境研究的多元化”，《外语教学与研究》，2002年34卷3期，161-166页；转载于《语言文字学》2002年第8期，104-109页。
112 “对中国英语教育的若干思考”，《外语研究》，2002年第3期，2-5页。
113 “计算符号学”，《外语与外语教学》，2002年，第9期，1-5页。
114 “雷迪的传导隐喻”，《山东师大外国语学院学报》，2002年第3期，1-6页。
115 “‘如何操作’型语篇文体特征的变异”，《英语研究》2002年1卷1期，2-9页。
116 “中国英语教学中的‘低效’问题“，《国外外语教学》2002年第4期，3-7页。
117 “在教育技术变革下的外语教学--《现代教育技术与现代外语教学》一书评介”，《外语电化教学》2002年第6期，60-64页。
118 “中国环境下说英语”，《大学英语》2003年第2期，2-4页。
119 “语法化研究的若干问题”，《现代外语》2003年26卷第1期，85-92页。
120. 论中国的双语教育，《中国外语》，2004年第2期。
121. Individualization, Collaboration, Modularization, and Hypertextualization in College English Teaching Reform, 《中国外语》，2004年第1期。
122. 大学英语教学的个性化、协作化、模块化和超文本化——谈《教学要求》的基本理念，《外语教学与研究》，2004年第5期。
123. 关于《认知隐喻学》的对话（王宗炎; 胡壮麟），《中国外语》2005年第4期。
124. China's English Education Reform: Trends and Issues，《中国外语》，2005年第6期。
125. 习得与学得，《中国外语》，2007年第2期。
126. 谈语言学研究的跨学科倾向，《外语教学与研究》，2007年第6期。
127. 社会符号学研究中的多模态化，《语言教学与研究》，2007年第1期。
128. 解读韩礼德的Appliable Linguistics，《四川外语学院学报》2007年第6期。
129. PowerPoint——工具，语篇，语类，文体，《外语教学》，2007年第4期。
130. 让巴赫金给巴赫金定位——谈巴赫金研究中的若干问题，《北京大学学报(哲学社会科学版)》，2008年第2期。
131. 系统功能语言学的社会语言学渊源，《北京科技大学学报(社会科学版)》，2008年第2期。
132. 闲话“整合”，《中国外语》，2008年第5期。
133. 对语言象似性和任意性之争的反思，《北京大学学报(哲学社会科学版)》，2009年第3期。
134. 中国外语教育六十年有感，《中国外语》，2009年第5期。
135. 语篇的评价研究，《外语教学》，2009年第1期。
136. Interviewing Professor M.A.K. Halliday (韩礼德; 胡壮麟; 朱永生)，《中国外语》，2010年第6期。
137. 认知符号学，《外语学刊》，2010年第5期。
138. 谈语法研究中的本位观，《外国语》，2011年第1期。
139. 谈中国外语教育30年，《天津外国语大学学报》，2011年第4期。
140. 谈多模态小品中的主体模态，《外语教学》，2011年第4期。
