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1、教育孩子是学校和家长共同的主题。学校的主要责任是教书的同时育人，所以不倡导学校为一年级孩子布置书面家庭作业，而是应该布置一些阅读、手工和活动类作业。但是对于课堂上没学懂和作业中出现错误的孩子，希望家长在放学回家后，督促和帮助孩子一起完成查漏补缺和作业纠错。要让孩子养成先完成学习任务再玩的习惯，把每次作业都当作一次考试，认真仔细对待，养成良好的学习和作息习惯。
2、孩子的成长，是父母的一次修行，育儿的过程，实际上也是父母自我成长提升的过程，家长的一言一行、一举一动都是孩子的最直接教材。
3、家长要把孩子教好，首先要改掉自己的坏习惯，家长的言传身教就是孩子最直接的榜样。使孩子养成好习惯，变得阳光自信，成为最好的自己，成就幸福的人生
4、在培养孩子良好的生活习惯上，该校鼓励家长让孩子学会独立生活，学会自己打扫卫生，教育不仅是教会孩子书本知识，更重要的是培养孩子生活自理的本事。
家校合作的目的如下：
家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同。
因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。
（一）学校发展离不开家长资源。
只有广大家长信任学校、支持学校，学校才能更健康、更快速、更有质量的发展。学校与家长是同呼吸、共命运的关系，一荣俱荣、一损俱损。如果家校关系紧张或者关系平淡，对双方或多或少都有不利的影响。首当其冲受影响的是学生，其次是学校。
（二）班级发展离不开家长资源。
班主任开展班级工作，在很多方面如果没有家长力量的介入，单靠班主任自身力量是很难顺利进行的。教育学生，帮助学生提高学业成绩、发展个性特长是班主任开展班级工作的核心任务。班主任，作为家校联系的主要联络人，应该主动站出来，承担起家校联系的重要任务，做家校关系发展的引导者、推动者和促进者。
（三）学生发展离不开家长资源。
每一个学生的学业进步和特长发展需要班主任带领科任教师团队共同努力，同时也需要家长的密切配合、通力协作和大力支持。特别是一些需要单独教育、个别指导的在学习上或者在行为习惯方面有问题的学生，如果没有家长的配合，单凭班主任单方面去做学生的思想工作，教育效果会大打折扣甚至收效甚微。
家校合作的重要意义：
1、家校合作有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致。通过学校对家庭教育的指导，可以帮助家庭和学校的教育目的最大限度地协调与统一。
2、家校合作有利于形成教育内容的互补。家庭和学校的教育内容侧重点不一样，家校合作可以使双方的教育内容在一定程度上实现互补，保证学生接受全面发展的教育内容。
3、家校合作有利于保证教育方法的科学化。家校之间通过密切合作、相互学习,能保证教育方法、教育措施的有效性和科学性,大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。
4、家校合作有利于形成强大的教育合力。家庭教育育与学校教育能紧密合作，互相配合，避免社会环境中一些不健康、不利于青少年走向社会化的东西乘虚而人.影响青少年的健康发展。
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