我出一题，， 1，画出图横4个竖4个的正方行。问一共可看出多少个正方形？ 答案是： 16+9+4+1=30个。
2，把1,2,3,4,5,6,7,8,9都填入长三行宽三行的格子内，使他们横3个加，竖3个加，结果都一样[当然了，5必须填中间，，斜着加也对的。。]
智力题 涵盖数学天地、侦探谜题、 逻辑思维 、猜谜大全、趣味益智、图形视觉等等。你知道有哪些经典智力题吗?下面就是我给大家带来的数学经典智力题，希望大家喜欢!
数学智力题：计算4个园桌而坐的人年龄
计算4个园桌而坐的人年龄
4人园桌而坐。他们的年龄两两相加的和分别是45，56，60，71， 82，其中，有两个人没有相加过。由此，你能算出他们的年龄分别是多少吗?
答案：4人分别是17，28，39，43岁.没有相加的是28+39=67
数学智力题：遵照遗嘱该如何分配遗产?
遵照遗嘱该如何分配遗产?
有一位富翁的妻子正怀着第一胎小孩，富翁的遗嘱是这样写的：“如果我的妻子生的是儿子，我的儿子将继承2/3遗产，我的妻子继承1/3遗产;如果我的妻子生的是女儿，我的女儿将继承1/3遗产，我的妻子将继承2/3遗产。” 不幸的是，在孩子出生之前，这位富翁就因病去世了。 他的妻子生下了一对龙凤胎。如何遵照富翁的遗嘱，将遗产分给他的妻子、儿子和女儿呢?
答案：儿子是妻子的2倍，妻子是女儿的2倍。相当于遗产分成4+2+1=7份，儿子4/7，妻子2/7，剩下的1/7是女儿的。
数学智力题：计算老王是赚了，赔还是持平?
计算老王是赚了，赔还是持平?
老王收购了两枚古钱币，后来又以每枚60元的价格出售了这两枚古钱币。其中的一枚赚了20%，而另一枚赔了20%。与当初他收购这两枚古钱币相比，老王是赚了，赔还是持平?
答案：赔了5元。如按每枚60元出售，则赚了20%的古钱币的收购价格为：X÷(1+20%)=60，x=50元，另一枚赔了20%的古钱币，其收购价格为：y÷(1-20%)=60元，y=75元。这样，两枚古钱币的收购价格为50+75=125元，而出售价格为120元，所以老王在这次交易中赔了5元钱。
数学智力题：计算农夫有几个儿子，多少头牛
计算农夫有几个儿子，多少头牛
一位农夫，把一群牛分给他的儿子们。
给长子的是1头牛和牛群余数的1/7;
给次子的是2头牛和牛群余数的1/7，
给第三个儿子的是3头牛和牛群余数的1/7;
给第四个儿子的是4头生和牛群余数的1/7↓
如此类推。他就这样， 把整个牛群一头不剩地分配给了他的儿子们。他有几个儿子?有多少头牛?
答案：用算术的 方法 (即不使用方程式)解答这道题目，要从末尾开始。最小儿子得到的牛数，应等于儿子的人数;牛群余数的1/7对他来说是没有份的，因为在他之后，已经没有剩余的牛了。接着，他前面的一个儿子得到的牛敷，要比儿子人数少1，并加上牛群余数的1/7。这就是说，最小儿子得到的是这个余数的6/7。从而可知，最小儿子所得牛数应能被6除尽，试假设最小儿子得到了6头牛，看看这样假设是否行得通。最小儿子得6头牛，那就是说，他是第六个儿子，那人一共6个儿子。第五个儿子应得5头牛加7头牛的1/7即应得6头牛。现在，两个小儿子共得6+6=12头牛，这应是第四个儿子分得牛后牛群的余数是12+6/7=14头牛，因此，第四个儿子得4+14/7=6头牛。现在计算第三个儿子分得牛后牛群的余数： 6+6+6即18，是这个余数的6/7， 因此，全余数应是18÷7/6=21。因此，第二个儿子应得3+21/7=6。用同样方法可知，长子，次子各得牛6头。我们的假设得到了证实，答案是共有6个儿子，每人分得6头牛，牛群共由36头牛组成。有没有别的答案呢?假设儿子的人数不是6，而是6的倍数12。但是，这个假设行不通。6的下一个倍数18也行不通。再往下就不必费脑筋了。
数学智力题：现在的售价增加多少个百分点才是原价?
一件商品降价20%，现在的售价增加多少个百分点才是原价?
如果一件商品降价20%出售，现在的销售价格要增加多少个百分点才是原来的价格?
答案：25%
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这个问题是一类问题，如果用数学方法计算是个复杂的方程问题，应该不是小学生能做到的。不过这个题小学生也能做出来说明用方程来解决就有点傻了。那么小学生唯一能用的就是试凑法了！因为一共最多362880种填法。不过填1到9这个9个数的话 一般不超过1个小时都能搞定的！我把它作为一个基本表！
2 7 6
9 5 1
4 3 8
这个格式请牢记！！！（这个表前后、左右翻转可以得到不同的表，但是数字的位置关系却是固定死的）
你所说的小数照样可以用这个表来解决。
首先需要填入的9个数中 你按照从小到大的顺序依次排列，并分别编号1、2 、3……9 ，然后按照基本表的位置将对应编号的数字填入！（将最小的数——编号1放到表中1得位置，第2小的数字——编号2的数字放入表中2的位置……最大的数字——编号9的数字放到表中9的位置！）
我小学都毕业N多年了，所以不太清楚小学5年级水平到底是多少，我尽量详细的写，不过那个表我小学第一次碰到后就一直牢记住了，因为我发现了它的重要性！
不晓得这样讲
看不看得懂
当老师是你的年龄的时候
用你现在的年龄减去3岁就是你们年龄的差
当你是老师年龄的时候
用39减去老师年龄就是你们年龄的差
而你与老师之间本身就有一个你们的年龄差
也就是说在3到39之间有3个你们 年龄的差
所以你们年龄之差为12
所以学生为15老师的年龄为27
方法二
设你的年龄为A ，你与老师的年龄差为B
所以老师的年龄为A+B
当老师是你年龄的时候
老师的年龄这个时候就变成了A ，你的年龄就变成了A-B
所以就有A-B=3
当你是老师年龄的时候
你的年龄这个时候就是A +B，老师的年龄就变成了（A+B）+B
所以就有（A+B）+B=39
把两个式子结合起来就得到
A=15 B=12
不加括号的方法：
-4－4－4＋4?=4
4＝4＝4＝4＝4
4÷4×√4×√4＝4 (√是根号)
加括号的方法：
（4-4）÷4+4=4
（4-4）×4+4=4
四则运算的运算顺序：
1、一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算括号里面的；只有同一级运算时，从左往右；含有两级运算，先算乘除后算加减。
2、由于有的计算题具有它自身的特征，这时运用运算定律，可以使计算过程简单，同时又不容易出错。
加法交换律：a+b=b+a?
乘法交换律：a×b=b×a
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c)
