蚕是吃桑叶慢慢蜕皮长大的。
简介：蚕宝宝的一生分为卵、幼虫、蛹、蛾四个阶段。刚出壳的蚕叫一龄蚕，因为它又黑又小，所以又叫蚁蚕，在幼虫时期会蜕四次皮，在这一段时间内，蚕宝宝每蜕一次皮就长一龄，身体就会长大一点，而且是越长越大，越长越粗，越长越白。等蜕了四次皮，就成了五龄蚕了，那时蚕宝宝吃了几天桑叶后就会吐丝结茧了。
蚕是鳞翅目昆虫，以桑叶为食的吐丝结茧的桑蚕是经济昆虫之一。桑蚕起源于中国，早在四、五千年前，我们祖先就栽桑养蚕，是举世公认的伟大发现之一。
长大过程如下：
1、刚从卵孵化出来的蚕，黑色有毛，好似蚂蚁，叫做蚁蚕。蚁蚕吃着桑叶慢慢长大，过了一段时间，不吃不动，好像人在睡眠一样，进入了头眠。过了一、二天，它蜕去一层皮，又开始吃桑叶，身体继续长大。这样反复四次，达到成熟。
2、小蚕不仅生长速度快，且容易密集，所以每次喂叶前应先扩座、匀座，喂叶后连蚕带叶适当调整蚕座面积，做到“一蚕三位”，蚕不碰蚕，有利蚕生长发育。蚕宝宝不断吃桑叶后身体慢慢变成白色，一段时间后它便开始脱皮.脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的不吃也不动，这叫「休眠」。
春蚕期气候好，叶质优，茧质良，容易取得蚕茧高产，产茧量一般占全年总产茧量的40%左右。因此，养好春蚕是增加蚕农收益，完成全年蚕茧生产任务的关键。春蚕期虽然气候好，病原少，叶质优，但忽视蚕室蚕具消毒，春蚕后期也会发生蚕病。
幼蚕需要选用嫩叶喂，大蚕需要适当选用老叶喂，因为蚕宝宝需要摄取足够的纤维素才能吐足够的丝结成茧。如果桑叶含有露水等，需要弄干再喂。如果有桑叶变黑发霉，不要喂给蚕宝宝。如果环境温度太低，建议购买加热灯给蚕加热，可以这样就可以一年四季养蚕宝宝了。
3、蚕的身体内部有一对特殊的器官叫丝腺，成熟的蚕，身体透明，体内充满丝质。它靠袅动头吐丝作茧自缚，把身体围住，吐完丝后再蜕一次皮，变成了像一颗花生大小的蛹，不吃不动，蛰伏茧内。十天以后，蛹化成蛾钻出茧外。
4、出茧后，雌蛾尾部发出一种气味引诱雄来交尾，交尾后雄即死亡，雌蛾约花一个晚上可产下约500个卵，然后也会慢慢死去。从头眠到四眠，时间约一个月。所以蚕的寿命很短的，差不多就一个多月。
扩展资料：
商业价值
根据文献记载和文物考证，我们的祖先早在五千多年前的新石器时代已开始植桑养蚕。蚕丝的利用开始于渔猎时代的末期，而养蚕开始于农业时代的初期即黄帝时代。
在周朝（公元前1066年～256年）蚕桑生产已成为专业化，并受到官方督察管理。到战国时期（公元前476年～221年）达到高度发展，蚕丝已成为贫民百姓的日常衣服和自由贸易的物资了。
中国各地出土的战国时期的丝织品很多，有罗、绫、纨、纱、绉、绮、锦、绣等产品，其图案与色彩的美丽达到了惊人的地步。
宋、元时期（公元960年～1368年）的蚕丝生产和丝织业达到另一高峰，宋朝年产丝绸达340万匹，统治者对蚕丝业与农耕同样重视。
中国古籍中常有“农桑并举”的记载。“一妇不蚕，或受之寒”一成语反映了古代人民对蚕业的高度认识。
百度百科：桑蚕
第一课：人类的基本需求
1 空气 2 食物 3 水 4 庇护所
第二课：动物的基本需求
1 空气 2 食物 3 水 4 庇护所
第三课：植物的基本需求
1 空气 2 阳光 3 水
-植物制造食物的过程叫做光合作用。
-制造食物时，植物吸取空气中的二氧化碳。
-植物需要水来输送养分到整棵植物。
第四课：人类会呼吸
-人类呼吸来维持生活。
-人类呼吸器官包括-鼻子、嘴巴、气管、支气管、肺
-鼻腔--〉气管--〉支气管--〉肺
-吸气时，胸腔扩大，呼气时，胸腔缩小
第五课：人类会排泄和排遗
-排泄是把身体的废物排出体外
-排遗是把无法被消化的食物渣滓排出体外。
-人类排泄器官：
（i）肺：二氧化碳+水分
（ii）肾：尿液
（iii）皮肤：汗液（尿素）
-人类排遗-粪便
第六课：人类对外来刺激的反应
-人类对突如其来的刺激作出反应，如：跳起来，高喊，用手阻挡
-这些自然反应是为了保护自己免受伤害。
第七课：人类会繁殖
-人类繁殖是为了延续后代。
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Re: 四年级科学笔记（一） Admin on Sun Aug 15, 2010 10:16 pm第八课：影响生存过程的习惯
不良习惯：吸毒、喝酒、吸烟
-吸毒不只危害自身的健康，而且是违法的行为。如果罪名成立，将会被拘留在戒毒所，直到毒瘾治愈为止。
-焦油会使吸烟者的肺变黑。
-二手烟也容易使他人患上肺病。
-酒精会伤害肝脏，使肝硬化或患上肝癌。
-培养良好的生活习惯，能使我们健康的成长。
第九课：动物会排泄和排遗
-动物排泄器官：
（i）肺：二氧化碳+水分
（ii）肾：尿液
（iii）皮肤：汗液（尿素）
-动物排遗-粪便
-鱼利用鳃把废气排出去。
-鳄鱼流泪是为了把多余的盐分排出。
第十课：动物会呼吸
动物的呼吸器官：
1 鳃-鱼、虾、蝌蚪
2 肺-老虎、猫、狗、鸟类
3 潮湿的皮肤-青蛙、蚯蚓、水蛭
4 气孔-蚱蜢、蟑螂、苍蝇
-有些动物有两种呼吸器官：青蛙、蟾蜍 （肺和湿皮肤）
第十一课：动物会繁殖
-动物繁殖为了
1 延续生命
2 增加其数量
3 平衡自然界的生态
-动物繁殖方法：胎生和卵生
第十二课：动物的生命周期
-动物的成长阶段，叫做生命周期
-不同的动物有不同的生命周期。
-四个成长阶段的卵生动物：
例：蝴蝶、蜜蜂、蚊子、苍蝇
-有些卵生动物只经历三个成长阶段，即卵、幼虫、成虫或蛋、幼儿、成年
例：蜻蜓、蟑螂、鸡、海龟
第十三课：植物对外来刺激的反应
-水分 - 根（有反应的部分）
-地心引力-根、茎（有反应的部分）
-阳光 -茎、幼芽（有反应的部分）
-触摸 -叶子（有反应的部分）
-有些蔓生植物，如牵牛花拥有缠绕茎，这种茎会对阳光和触摸产生反应。
-缠绕茎中的生长素会躲避阳光。当茎的某一侧被阳光照射时，它的另一侧会生长较快。
-所以，牵牛花的茎有时左边长得快，有时右边长得快，使茎呈螺旋式攀藤。
生命科学领域
1. 地球上生活着不同种类的生物
1.1 生物具有区别于非生物的特征
子主题
1.2 地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异
1.3 地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异
1.4 细胞是生物体的基本组成单位
1.5 地球上多种多样的微生物与我们的生活密切相关
2. 植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存
2.1 植物具有获取和制造养分的结构
2.2 植物的一生会经历不同的发展阶段， 其外部形态结构也会发生相应的变化
2.3 植物能够适应其所在的环境
3. 动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存
3.1 动物通过不同的器官感知环境
3.2 动物能够适应季节的变化
3.3 动物的行为能够适应环境的变化
4. 人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动
4.1 人体有感知各种环境刺激的器官
4.2 人体具有进行各种生命活动所需的器官
4.3 人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策
4.4 脑需要被保护
4.5生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响
5. 植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传
5.1 生物有生有死；从生到死的过程中，有不同的发展阶段
5.2 生物繁殖后代的方式有多种
5.3 生物体的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同
5.4 有些曾经生活在地球上的植物和动物现在已不复存在，而有些现今存活的生物与它们具有相似之处
6. 动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系
6.1 动物和植物都有基本生存需要，如空气和水； 动物还需要食物， 植物还需要光。 栖息地能满足生物的基本需要
6.2 动物的生存依赖于植物， 一些动物吃其他动物
6.3 动物会给植物的生存带来影响
6.4 自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响
