当今孩子们很有创造力,只要给他们机会让他们在丰富多彩的生活中去学习、去实践,他们的才能就会得以发挥。办好贴上报、剪贴报和手抄报等是培养小学生创新的途径之一。下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。
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二年级最简单手抄报的资料小学励志名言
1、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。
2、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
3、造烛求明，读书求理。
4、日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。
5、虚心的人，常想己之短;骄傲的人，常夸己之长。
6、积累知识，胜过积蓄金银。
7、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
8、喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
9、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
10、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。
小学生谚语学习
1、多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。
2、孤雁难飞，孤掌难鸣。
3、火车跑得快，全靠车头带。
4、集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
5、莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。
6、莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。
7、墙倒众人推。
8、轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。
9、群雁无首不成行，羊群出圈看头羊。
10、群众心里有天平。
小学寓言故事精选
这个故事，最近总是重复的讲，每次讲给不同的人听都有不同的感慨。
蝎子要过河，它向善良的青蛙求助。
青蛙说，你有毒，万一你蜇我怎么办?
蝎子说，我蜇了你我也会沉入河底的。
善良的青蛙觉得有道理，于是背起蝎子过河。
游到河中央的时候，蝎子还是蜇了青蛙。
在沉入河底的那一刻，
青蛙问蝎子，为什么明知道会沉入河底，你还要蜇我?
蝎子缓缓说到，因为这是我的天性。
以前总是对这个故事不解，因为一句天性就可以置两人的伤害于不顾。而现在，总是听惯了那句，对不起，我就是这样的人，对不起，这就是我的风格。
青蛙明知道蝎子有毒，依然抱着一份善良和单纯背著蝎子过河，可是同故事一样，现实社会里，这份善良和单纯往往被人践踏着，因为这样的践踏，从此也就没有了青蛙背蝎子过河的故事。
也许真的有些人，他们给予的伤害是出于天性，甚至明知道自己会受到伤害，却依然义无反顾。我在想在最后沉入水底的那一刻，蝎子有没有流眼泪，有没有后悔?也就天知道了。可同样也有些这样的人，明知道对方会给自己带来伤害，却依然执著的认为自己能够改变，执著的认为自己可以感化。善良的青蛙也许不知道，有毒是蝎子的天性，不是一只青蛙能够感化的，而需要漫长的进化。
其实这个故事还有一个结局，那就是青蛙感觉到了蝎子还是会伤害它，于是它游到河中的一片荷叶上，躺在那。蝎子说，我们不过河了吗?青蛙说，会过的，总有那么一天。蝎子很着急地说，留在这我们会被太阳晒死的。青蛙依然静静的趴在那。也许只有等到蝎子变成另一只青蛙，它才能游走。蝎子什么时候能变成另外一只青蛙，变得善良单纯呢?呵呵，善良的青蛙是那么的固执，固执的认为蝎子会变，固执的相信这一奇迹。也许还没来得及变化，他们就被太阳晒死了。
导读：“手抄报”意思就是用手亲笔抄写的报刊，这是一个锻炼学生自己动手能力的过程。把自己学过的知识，运用到实验中去。自己的报纸自己作主，当一次主编。从学生的眼光、角度看世界。为便于孩子们能完满完成老师布置的 二年级语文 手抄报作业，我特收集整理 二年级语文 高清手抄报， 二年级语文手抄报简单又漂亮 ，希望对您有所帮助。
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1、先在上面画两个对称的藤蔓，下面画上一个标题版，在最下面部分画上一本书，
2、右边画上两朵莲花，周围画上几朵花，再画上一朵向日葵，写上语文园地几个主题文字，
3、给它涂上黑色的阴影，边框涂上绿色的条纹，上面的藤蔓涂上绿色，两朵莲花涂上紫色，
4、小花涂上**和红色，向日葵涂上**的花瓣，绿色的叶子，最后画出一条条横线就可以了。
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我要的是葫芦的手抄报，如下
我要的是葫芦是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。
最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
课文由陆洋朗读；在2017版中，课文改由陈亮、左小群、杨海波朗读。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
教材简说
我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
你看，那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀!
可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。
他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。
教学目标
认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。
教学重点
正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。教学难点弄清葫芦与叶子之间的密切联系。教具准备：自制课件、一个葫芦。
