如学习人体部位单词时，突出操练部位单词。
let's do: Head, head, touch your head. Face, face, touch your face. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth.?
学习水果单词时，自编以下let's do: Apple, apple, draw an apple. Pear, pear, draw a pear.
其他英文：
1、我有一个大家庭，familly,familly是家庭。
2、爷爷外公grandfather，还可叫他grandpa.
3、奶奶外婆grandmother，还可叫她grandma.
4、父亲爸爸叫father，还可叫他dad,daddy.
5、母亲妈妈叫mother，还可叫她mum,mummy.
6、daddy,mummy工作忙，咱们去见sister.
7、姐姐妹妹sister，哥哥弟弟brother.
8、还有一个小小的我，me,me就是我，日子过得so happy.
倍的认识手抄报三年级数学，参考如下：
1. 选择主题：
选择一个有趣的数学主题，比如数字、几何形状、加减法、乘除法等。确保选择的主题适合学生的年龄和理解能力，易于理解和展示。
2. 制作海报内容：
将选定的数学主题进行简单易懂的介绍，可以通过、文字或图表来呈现。比如，如果选择的是数字主题，可以用大数字显示1到100的连续数列，并注明每个数字的英文单词和基本意义。
3. 数学游戏和趣味：
为手抄报增加互动性和趣味性，可以设计一些数学游戏或趣味题目。比如，简单的算术题、找出相同形状或颜色的几何图案等，让同学们通过游戏来巩固数学知识。
4. 数学故事：
利用图画或简短的故事，帮助学生理解数学概念。比如，通过图画展示不同数量的物品，让学生从图中读懂数字和数量之间的关系。
5. 数学小技巧：
分享一些有趣的数学小技巧或规律，比如数字的奇偶性、乘法口诀表等。这些小技巧可以帮助学生更轻松地记忆和理解数学知识。
6. 活动和实践：
安排一些数学实践活动，比如让学生测量周围环境的长度或体积，用简单的工具测量不同物体的高度或宽度，让学生在实际操作中感受到数学的应用。
7. 美化手抄报：
使用丰富多彩的颜色、美术字体、和装饰来美化手抄报，使其看起来更生动活泼，吸引同学们的注意力。
8. 数学问题答案：
在手抄报的结尾或边缘处，可以附上数学问题的答案或解析，方便同学们参考和学习。
制作数学手抄报是一个让学生参与并且能够加深对数学理解的好方法。通过这种方式，学生可以通过图文结合、互动游戏等形式更好地理解和学习数学知识。
数学手抄报花边素材（一）
学好小学数学的方法
1.养成良好的作业习惯。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。2.养成良好的学习方法。孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
3.养成不懂就问的习惯。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：
一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。
二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。
三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。
四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。
五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。针对以上几个方面学生常见的不足，我认为培养小学二年级学生好的数学学习习惯应着重从以下几个方面来进行：
数学手抄报花边素材（二）一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法。能靠学生自主探索找到答案的，教师要放手给学生，不包办代替，让他们去尝试、体验，把课堂真正还给学生。这样，定能解决学生注意力不够集中的问题。
1.让学生?心静?：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，平静下来，然后再上课，才能做到聚精会神。各科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯，上课伊始，在学生异常兴奋的状态下，教师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。
2.让学生?耳聪?：要做到?耳聪?，必须听得进，记得住。因此，每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。
3.让学生?会神?：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补充。
4.在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围：新课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，学生只要能将注意力集中到学习上来，教师不必苛求他的坐姿是否端正，课堂上可以采取一些同桌交流、小组合作的形式动手操作或合作讨论，师生互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分配，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作之前教师还要讲清楚合作要求，定能激发起学生的责任心和参与感，从而避免小组合作流于形式。这样，学生的思维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听。
三、看和写的方面：学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较普遍。计算简单，学生并非不会，而是马虎、不认真所致。怎样才能养成细心认真的习惯呢?我感觉?哈佛女孩?刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效，每次限时一分钟内完成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后对照，家长做记录。每天十分钟左右的训练。
针对我们的学生，除了课堂作业让学生抄题做外，还可以让家长配合完成这项训练，家长可以每天随意出三组数字，每组二十个，让学生用这种方法训练，不耗费多长时间，但却有效。读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整洁，可以不定时地在班上展览书写认真的作业。做题时要求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要求独立检查。每人准备一本《错题集》，以记录错误档案。记录分四步完成：1.记录错题，2.用彩色笔给错处做记号，3.写出错误原因，4.写出正确答案。
四、想的方面：要想让学生想得合理，真正理解题的意思，并能完整地用语言表达出来，离不开多方面的综合习惯的支持，因此，教师平时还要注意培养学生这几方面的习惯：
1.仔细观察的习惯。通过课堂上仔细观察情境图、操作的过程，发展到留心观察周围事物的习惯。2.敢于提问的习惯。教师要引导学生不耻下问，随时表扬那些敢于、善于提问题的同学。对于学生的问题，教师要耐心解答。课堂上把提问的权利还给学生。
3.多角度思考的习惯。遇到问题不要局限或拘泥于一个角度思考问题，而是从多个角度去探讨问题的答案，鼓励学生的创新思维、求异思维。
4.善于联想、猜想和假设的习惯。遇到问题，无从下手时，可以大胆去猜想、假设答案，然后再往前推理。尤其是在做那些难度较大的思考题时，可用这种方法。
数学手抄报花边素材（三）如果学生养成了这几种好的习惯，学生的思维灵活度便会大大提高，理解能力也会跟着上升。
五、语言方面：平时教学当中，教师要鼓励学生多说，要敢于发表自己的见解，即使错了，也是思考的结果，远比不动脑筋不开口强。尤其是当学生说错时，它可能是一个很有价值的生成资源，教师不要急于否定，而要首先肯定学生积极动脑、大胆发言的态度，然后再让学生讨论生成的新问题。教师的宽容与鼓励会带给学生说的勇气。
除了以上有针对性的几个方面外，我觉得二年级学生还要培养下面两个好的数学学习习惯。
一、认真完成家庭作业的习惯：
根据德国心理学家艾宾浩斯?遗忘曲线?的原理，人有在学习新知识后及时练习便不容易忘掉，如果不及时练习，就很容易遗忘的记忆规律。因此，巩固当天所学，认真完成家庭作业很有必要。对于这点，我要求学生作到：做作业前，先看课本回顾一下当天所学的知识，然后再做作业，还要做到?三到一检查一签字?。?三到?：眼到、心到、手到，眼睛看清题目，心里想着计算，手要把答案写得正确、美观;?一检查一签字?：做完作业后，仔细检查有没有出错，有错要及时订正，最后再让家长签字。老师及时批改后的错题，记录在《错题集》上，并在作业本上订正。
二、快速、正确口算的习惯：
数学上低年级的口算是今后计算的基础，要养成快速、正确口算的习惯，还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算，100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法，这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀，教学时，老师要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法，经常练习，熟能生巧，口算速度自然就提高了。这里推荐小学数学练习机，电脑自动出题，自动批改，孩子们还可以PK口算成绩，充分调动了孩子们的学习积极性。
养成好习惯，关键在头三天，决定在一个月。要想使好习惯持之以恒，刚开学的一个月很关键。作为二年级的数学老师，开学后我要时时处处提醒自己以身作则，改掉以往易冲动、处理问题简单、粗暴的坏毛病，时时处处提醒自己按上面的养成教育的要点去悉心培养学生的好的数学学习习惯。因为二年级学生的年龄关系，有时习惯容易反复，所以还要和家长多沟通，教给家长具体的家庭培养方法，让家长配合老师共同抓，反复抓，抓反复，才能使习惯成自然。还需要值得一提的是班上的学困生，之所以学困，往往是学习习惯不好所致，对待他们一定要有耐心，首先把他们当成一个充满希望的好孩子来看待，多宽容他们的缺点和错误，教学中多关注他们，适当地对他们降低学习标准和问题的难度，延长习惯养成的时间，允许多次反复，让他们多体验成功的快乐。号召班上的其他同学多关心、帮助他们，建议家长采用适当的教育方法，让他们改掉身上的坏习惯，树立起对自己的信心。
我精心推荐
一、在生活中寻找数学。
一提数学”二字，人们总是认为数学最贴近我们的就是计算，却忽略了数学起始于我们的生活有着密切的联系。因此，作为一名21世纪的数学教师，要自觉地关注学生的生活，密切知识与学生生活的联系，帮助他们接触实际，了解生活，明白生活中充满了数学，数学就在身边。
例如，在开学的第一节数学课上，我向学生提出了一个问题：“你们都会哪些数学知识？”学生们有的说：“我会从1数到100。”有的说：“我会做一些加减法2+5=730+10=409-3=615-5=10等。”“我还知道3-4=-14-7=-3。”....接着我又提出：“你一天的生活能不能离开数学？”老师的发问引起学生们的争议。有的学生提出：“你做电梯不按数字能上、下楼吗？”“买东西花钱时，不用数学能行吗？”“你上学不看表能知道几点吗？”“妈妈给你买了5个苹果，吃了2个，还剩几个，你不用数学知识去算一算，怎能知道还剩几个？”.…同学们，你一句我一句议论了起来。通过议论，从中发现到我们的生活中随时都在用数学，真切的感受到了周围处处有数学，数学就在我们中间，体会到数学源于生活，学数学就是为了解决生活中的问题。这样不仅激起了学生从小爱数学、学数学，用数学的情感，而且使低年级的孩子们养成了自觉把所学知识应用于实际生活的意识。
怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、<WBR>插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（<WBR>即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，<WBR>根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。<WBR>一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，<WBR>使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，<WBR>行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，<WBR>且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、<WBR>整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，<WBR>形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、<WBR>富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，<WBR>或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，<WBR>报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“<WBR>一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，<WBR>应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。<WBR>一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。<WBR>设计题头要注意以题目文字为主，字略大。<WBR>装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。<WBR>文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，<WBR>要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，<WBR>好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。<WBR>插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。<WBR>尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，<WBR>多以花草或几何形图案为主。<WBR>插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“<WBR>画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；<WBR>重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；<WBR>有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。<WBR>在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、<WBR>插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。<WBR>作画时要注意一定的步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，<WBR>而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，<WBR>可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；<WBR>最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。<WBR>不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。<WBR>版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；<WBR>准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，<WBR>本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）<WBR>；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、<WBR>绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（<WBR>一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，<WBR>故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，<WBR>少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。<WBR>字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，<WBR>文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、<WBR>花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。<WBR>这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，<WBR>也可以专题性的。<WBR>手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
