数星星的孩子
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：?傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗
孩子说：?奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。?
爷爷走过来，说：?孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。?爷爷停了停，指着北边的天空，说：?你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。?爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
《 数星星的孩子》教学设计一、教学目标
1.认识9个生字，会写9个生字，并掌握多音字?数?，理解?无数、珍珠、碧玉盘、距离?等词语。
2.正确流利地朗读课文，学习课文的`第1自然段和第5自然段。
3.了解张衡，知道他从小爱观察，爱天文的好品质。
二、教学重难点 ：学习生字新词，有感情地朗读。
理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
三、教学准备 ：课件、词卡
四、教学过程：
(一)设疑导入、激发兴趣
孩子们，你们喜欢星星吗?数过星星吗?今天我们就来认识一个数星星的孩子，小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读，齐读。
(二)初识张衡，读准字音。
那你知道这个数星星的孩子是谁吗?认读?张衡?，你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。
出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
自由读，你知道了什么?认读?汉朝?，了解汉朝：汉朝时一个朝代，距离现在已经有1900多年的历史了。
指导读。
(三)充分朗读，整体感知。
1.那么小时候的张衡是怎么数星星的呢? 请同学们打开书读一读，找一找。
出示生字： 撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉
同学们自己读一读，可以读给你的同桌听一听。 指名读，读准字音，齐读。
2.指导读准、读好长句子。
出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
3.自由读。指名读。第一句读准多音字?无数?，表演?撒?的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句，理解?距离?一词。第三句，读准?清楚?，念轻声。
4.合作读。
(四)细读课文，感悟理解。
1.学习第一段第一句
(出示星空图)同学们，晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，特别美丽。你看见了什么?个别说。课文中用一句话描写了这美丽的星空，请你用直线划出来。
出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。
自由读，你从哪个地方感觉到星空很美?理解?满天无数珍珠碧玉盘?，感受星空的美。 指名读。
练习?满天的星星像( )。?
那你觉得满天的星星还像什么?个别说。加上了想象，句子就更美、更可
爱了!让我们再来感受下。齐读。
2.美丽的星空下，张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的?请你再读读课文的第一自然段。
交流(点红：坐、靠、仰、指)
3.创设情境：孩子们，让我们放下书，坐在座位上，靠在椅子上，仰起头，指着屏幕上的星星。星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，两课，哎，别着急，第二课还没找到呢，三颗，四颗随机采访，你感觉怎么样?脖子都酸了，腰也疼了，那张衡难道不累吗?累。那为什么还在数呢?指名说。
是啊，张衡虽然累，但能坚持，因为他喜欢数星星，爱观察星星
4.点红：一颗，两课，一直数到了几百颗。
指名读。(指导注意逗号的停顿)齐读第一自然段。
(五)复习生字、写字
这节课我们知道张衡小时候很爱数星星，爱观察星星，下节课我们再继续学习张衡小时候的故事，接下来，跟着老师去摘星星。(复习生字)
出示要写的9个生字。你发现了什么?(结构)你觉得哪个字比较难写好要提醒大家。
范写?珍?，指导写好三撇。
关于夜深了小星星的拟人句：
1、疲惫的月亮躲在云里休息，只留下几颗星星，仿佛在放哨。
2、小星星调皮的眨着眼睛，在互相玩耍。
3、天上的星星懒洋洋地眨着眼睛。
4、星星像仙女拿着手电筒一样在天空闪烁。
5、夜空中闪烁的星星似乎又在对我们说晚安了。
6、漆黑的夜空中布满了调皮的星星。
7、夜空中有无数的小星星，调皮的眨着眼睛。
8、夜空中的小星星和我们一起玩捉迷藏，眨眼睛，看，它们在天空中闪烁，点缀着整个天空。
9、夜空中的小星星闪烁着，似乎在向你微笑。
10、星星伸长了，偷偷地跑了出去。
11、星星在夜空中闪烁，像钻石一样明亮的星星在夜空中闪烁，如妈妈慈祥的眼睛，充满温暖。
