六年级科学活动手册封面是国产战机三剑客罕见同框，卫星、外星人的飞船、蜘蛛机器人。
在教科版小学《科学》教科书二年级上册的封面上有一位正在观鸟的小女孩。在华中科技大学附属小学，一提到观鸟和环保，大家都会不约而同地想到“校园小明星”——詹志言。她到过全国24个省，见过800多种鸟，被同学称为“观鸟詹”。
她坚持写自然日记，目前已有4年，图文并茂，每日1篇；她曾代表华科附小观鸟队、湖北省观鸟队参加全国各种观鸟比赛；她还代表华科附小、湖北赛区参加全国各种自然笔记大赛、“环球自然日”全球总决赛。
她多次走上讲台分享观鸟收获，传播环保理念，听众除了全校自然爱好者，还包括武汉市科学教研员和优秀科学老师，甚至是参加“国培课堂”学习的老师。
科学是小学、初中和高中的一门很重要的学科。2017年9月1日开始，从小学一年级开始上科学课（未分科）；在小学，科学课学习科学知识，培养学生科学素养，激发学生探究世界的兴趣，从小学一年级开始，将科学作为基础性课程。
学习方法
给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间。
不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
“找拱形”一课选自教科版《科学》六年级上册“形状与结构”单元（第四课）。在第三课“拱形的力量”探究活动中，学生已经通过实验研究认识了拱形受力的特点。本课“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同，使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。
首先，我请几个学生上台画出拱形受力示意图，并解释为什么拱形承重能力强。学生回答积极性很高，都在思考、回顾。
接着展示了几组圆顶形和球形建筑、物品，让学生认识更多的弧形结构。进而提问，你觉得圆顶形和球形结构承重能力怎么样?让学生发表自己的看法。
随后测试圆顶形的承重能力，让学生用倒扣乒乓球承重来感受圆顶形物品的承重能力，再让请个别班上的“大力士”来用手捏乒乓球，感受球形的承重能力。活动过后，采访学生，让学生说一说感受和解释一下为什么?他和拱形有什么相似之处?
本堂课试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点”“推理塑料饮料瓶形状设计中的科学道理”“寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状与结构，对弧形结构的物体作出合理的解释，发展学生的联想和逻辑推理能力。
《拱形的力量》是教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课，学生通过前面两课的学习已初步了解改变材料的厚度和形状会增强抗弯曲能力。在本课中，提出了一种新的形状——拱形。教材设计主要安排了两项活动。第一项是测试纸拱的承受能力，这个活动让学生初步了解了拱形承重的秘密。第二项活动是搭一个瓜皮拱，这个活动是让学生了解拱形在生活中的应用和深入理解拱形承重的原理。
? 一开课学生能从老师出示的中发现这些事物中都含有拱形并认识拱形。为了让学生进一步了解为什拱形承重能力更强。
? 本节课设计了两个实验，即用书本支撑，制造一个拱形，在重物的压力下支撑物会像两端移动，最终拱形垮塌，第二次实验，用更多的书本当作支撑物，放上同样的重物，可支撑物并没有像两端移动，而是继续支撑，因此拱形也继续存在，由此凸显出支撑物力量大小的不同对与拱形抵抗弯曲能力的影响。
通过这一系列的活动，使学生体验到了拱形承重的秘密，即把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，然后用重物抵住拱足，这样拱形就能承载很大的"重量。搭瓜皮拱一活动中，每个小组的学生在所学的基础上都能以饱满的热情去做，虽说有的组没能成功，但他们也体验到了其中的乐趣。
