写作思路：无论是试讲还是说课，考试的时候都会给我们一个题目，即课题。当然我们首要目的就是对课题进行分析。如果没有明确要求属于哪一个领域的活动，则可以根据考生自身特点和幼儿的年龄阶段来设计，但是要突出某一个领域作为重点。
正文：
《猫》教学设计及设计意图
一、教学内容：小学语文新课标版第十册第六课
二、教材和学情分析
《猫》是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。
全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法;体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。
三、教学目标
1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
3、情感态度与价值观：感受作者对猫(自然)的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。
四、 教学重点和难点
教学重点：体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。
教学难点：在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。
五、教学准备
学生：
1、查找相关资料，了解老舍先生的及作品。
2、借助字典，预习课文中的生字和不理解的词语。
老师：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，引发兴趣。
1、出示多媒体课件：不同形态的猫。
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。猫就是其中的一个。你们喜欢猫吗?猫给你留下怎么的印象呢?
2、我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章，今天我们就来一起走进老舍先生家的猫。
1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．会认7个字。
3．初读课文理解课文内容 1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．初读课文理解课文内容。 一、导言激趣
教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、学习生字和要求认识的字。
1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。（3段）
2．同桌同学互相读一遍。
3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！
4．指名读，大家评议 。
