轴称图形初步认识 苏教版三级册内容,属于基本数概念教实际教,教师认该课内容简单,教容易流于形式,满足于举几实例引概念,并辅判断、选择简单操作由于习于简单,往往能准确握 轴称图形 基本含义,更谈创造性应用所知识
第一章
除
法
一、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）
一、
教学内容：
教材
P1~2
页。
二、教学目标：
认知：掌握除数是一位数的除法（首位能整除），能正确、熟练的口算或列
竖式计算。
情感：通过小组合作讨论，增强学生合作互助的精神，并掌握小组合作学习
的基础方法。
操作：掌握列竖式的方法与基本要求，做到工整、正确。
三、教学重点教学难点：
使学生掌握口算或列竖式计算除数是一位数的除法（首位能整除），能熟
练，正确的进行计算。
明确除数是一位数的除法（首位能整除）的算理、算法，正确计算
四、教学准备：
挂图、小黑板、草稿本
五、教学过程：
1
、导入：
出示情景图，通过这幅图，你知道了什么？那么你可以提出什么样的问题？
要求“平均每个男孩买多少枝？”我们应该怎样列式？
板书：
40
÷
2=
（
）
这道题目应该怎样计算呢，请你和小组里的同学交流一下。（指名口答，师
板书）
如果要求“平均每个女孩买多少枝？”我们应该怎样列式？
板书：
46
÷
2=
（
）
这道题目还能不能像刚才一样能够整除了？这就是我们今天要学习的新内
容！
板书课题：除法（首位能整除）
2
、新授
现在，请小组讨论一下，像这样的除法我们可以怎样来计算？并用你们的方
法计算出答案。
小组讨论
小组汇报
方法
1
：（口算）
每人先分得
2
捆是
20
枝，再分得
3
枝，合起来是
23
枝。
板书：
40
÷
2=20
、
6
÷
2=3
、
20+3=23
方法
2
：（列竖式计算）
板书：
2
3
.
2
）
4
6
4
.
6
6
.
0
三数上
2
为什么写在商在十位上。
请大家把书翻开，这是我们今天学习的新内容，请大家自主阅读课本，有不
明白的地方可以提问。
3
、练习
（
1
）、想想做做
1
将想想做做第
1
题一组一组的做在课本上。
指名生口答，集体订正。
你发现第一题的每一组题有什么特点？那么我们以后在做这样的口算时怎样算
比较简便？
（
2
）、想想做做
2
接下来请大家看想想做做的第二题，先请大家把前两题做在课本上，请两位
同学上黑板来做。
集体订正，我们在列竖式计算的时候要注意什么？第一题的
3
为什么写在商
的十位上？
（
3
）、想想做做
4
请大家看第四题的图，告诉大家，通过这幅图，你知道了什么？
题目要求“可以分成几组”其实就是求什么？
要求“
39
里面有多少个
3
？”应该怎样列式？请大家做在课堂练习本上，集
体订正。
（
4
）、想想做做
5
指名读题
我们要想知道哪种树苗每棵的价钱贵一点，必须先求出什么？
杨树树苗每棵多少钱怎么算？松树树苗每棵多少钱怎么算？请大家计算一
下，哪种树苗每棵的价钱贵一些？
集体订正。
4
、作业
想想做做第
3
题
教后记：
：制作的方法有两种，第一种是自行创作：打开MindMaster思维导图，创建画布进行自主绘制，在绘制过程中完成内容的复习，加深理解。第二种方法则是，打开MindMaster导图社区，进行“三年级上册数学”的搜索，在展示的内容中找到自己需要的思维导图
