在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐”和“提示语”两部分组成 。
“数目推荐”引导学生发挥想象力，推荐了《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》这几篇中国优秀儿童文学作品。
? 上课之前，我先做了调查，班里一半以上的同学都看过一本或者几本书，接着我询问故事的内容，一部分同学能说出来，最后，我问“小鲤鱼跳龙门”都遇到了什么困难？问题一出孩子们傻眼了，只有个别同学说出了一个或者两个，但都不能说全，我顺势引导孩子们，读书我们要认认真真得看，课本推荐的书可不能囫囵吞枣的读。
我随机带领着同学们一起开始了阅读之旅。
1.看封皮。让同学们仔细观察，封皮上都有什么内容，在我们的共同寻找下，找到了
作者，书名，出版社等相关内容，又区分了“主编”和“作者”两个词语，主编是陈先云，温儒敏，作者是金近，有什么区别呢？接着，在观察过后，我们又回看了书名，让没读过故事的孩子猜猜内容。
2.看目录。通过读目录，同学们了解到这本故事是由5个小故事构成的，接着让同学们思考为什么五个故事选择其中的一个故事名称命名。
3.读作者的话，作者金近告诉了我们，要抓住生活的美，进行再描述，让同学们反复体味。
4.人民教育出版社的读本里还有阅读提示，根据阅读提示阅读文本。
? 5.过程中的猜读与回忆，最后就进入了师生共读环节，我先读了第一页，让同学们感受景色的美，合上书再来说说哪里美。接着为了吸引孩子们注意，我边读边提出问题，小鲤鱼跳龙门遇到的第一个困难是？怎么克服的。慢慢引导孩子读接下来的内容。
? 6.定阅读计划，掌握了一定的阅读方法后，我指导孩子们指定自己的阅读计划。
? 最后，布置课下任务，按照方法认真阅读，下周分享课交流收获。
? 从二年级开始，孩子们的阅读内容增多，阅读字数增多，老师在上阅读课的时候一定注重阅读方法的渗透！
快乐读书吧是部编版特有的栏目，出现于每一册课本中：
一年级上册，“读书真快乐”；
一年级下册，“读读童谣和儿歌”；
二年级上册，“读读童话故事”；
二下，读读儿童故事；
三上，童话；
三下，寓言；
四上，神话，
四下，科普读物
五上，民间故事
五下，古典名著
六上，小说
六下，世界名著
快乐读书吧怎么上，昨天，去实小听课，其中一节是六上快乐读书吧的的阅读课指导，这给了听课者很大的启发。
1.快乐读书吧要上，而且要上成一系列的课。
比如，阅读前的激趣导读课，阅读时的阅读指导课，阅读后的汇报课等等。
要与学校的读书活动相联系，在扎扎实实读的基础上进行阅读指导。
以上为永林老师点评时说。
2.实小这节课是阅读中的指导课，紧扣《快乐读书吧》中的两条阅读提示来设计教学。这给我们的启发是：每一册的快乐读书吧，指导方向都能根据“阅读小贴士”来定位。
永林老师说：要特别注意让孩子觉得有趣。
3.开放的课堂。学生是主角，老师的作用在于导：提供思路，孩子活动，展示作品，老师范例以打开更大窗口。
附：
教学设计和上课课件
